泰国佛统皇家大学汉语教学现状及思考

摘要

本文基于对佛统皇家大学教学现状进行的调查，结合笔者的教学经历和所见所闻，汲取前人关于高校汉语教学研究的成功经验，以佛统皇家大学中文系汉语教师、汉语专业班学生与非汉语专业班学生、汉语教学的教材及汉语课程设置三个角度为主线，内容包括对该校的汉语师资、教师在岗培训、教师教具及多媒体使用、学生需求、跨文化沟通、教材使用等方面情况进行了分析。在总结佛统皇家大学十年来在汉语教学过程中取得的成绩的基础上，指出了其尚存在的问题与不足，如教师评估体系不完善、中国籍汉语教师在岗培训缺失、学生缺乏积极性等一系列问题。针对这些问题，论文结合自己的教学经历和所学知识提出了一些对策，如加强教师管理、调动学生积极性、教材的本土化与系统化等。

目录

声明

1引言

1.1选题缘由

1.2研究现状

1.3主要研究内容和方法

2佛统皇家大学汉语教学的现状

2.1佛统皇家大学汉语教学概况

2.2佛统皇家大学汉语师资现状

2.2.1汉语师资概况

2.2.2汉语教师的在岗培训

2.2.3汉语教师所使用的教学媒介语

2.2.4教具、多媒体使用及教学资源利用情况

2.2.5教师教学评估体系

2.3佛统皇家学习汉语学生现状

2.3.1学生的需求分析

2.3.2教师与学生的跨文化沟通

2.3.3学生的考核机制和学习态度分析

2.3.4佛统皇家大学2012级汉语专业学生就业分析

2.4佛统皇家大学汉语课程设置及教材使用情况分析

2.4.1佛统皇家大学中文系课程设置特点

2.4.2佛统皇家大学教材使用现状

3佛统皇家大学汉语教学中存在的问题

3.1教师评估体系不完善

3.2外籍教师在岗培训的缺失

3.3学生水平参差不齐，缺乏学习的积极性

3.4课程设置缺乏灵活性，有些教材的选择不当

3.4.1学生不能自主选择想学课程

3.4.2教材未能本土化

3.4.3教材未能符合课程大纲

3.4.4教材缺乏连贯性

4佛统皇家大学汉语教学发展对策研究

4.1加强教师管理，加强外籍教师在岗培训

4.1.1认真备课，加强沟通

4.1.2借鉴哈佛大学的成功经验，完善教师评估体系

4.1.3增加外籍教师在岗培训

4.2提高学生学习中文的兴趣

4.2.1提高中文系大一新生入学要求，非专业班以培养兴趣为主

4.2.2设计课堂活动，多与学生交流

4.2.3教学内容注入文化元素

4.2.4加强与外单位的合作，为学生提供良好的实习平台

4.3设置选修课程，教材选择本土化和系统化

4.3.1设置选修课程

4.3.2教材的选择或编写紧扣教学大纲，做到本土化和系统化

结语

致谢

参考文献

附录