新建民办本科院校创业教育研究——以SW学院为例

摘要

从2002年起，我国步入高等教育大众化发展阶段。在此背景下，高等教育质量标准与人才培养目标日益呈现多样化。培养创业型人才成为高等学校，尤其是新建本科院校的重要任务与目标之一。2014年9月，李克强总理除次提出“大众创业、万众创新”。自此，“双创”成为社会新风尚。因此，推进创业教育不仅是新建民办本科院校促进自身发展的途径之一，同时也是在高等教育大众化背景下顺应社会潮流的举措之一。
　　新建民办本科院校的创业教育目前处于刚刚起步阶段，SW学院作为新建民办本科院校的一员，正在积极探索如何开展创业教育。本研究以SW学院为个案进行研究，对SW学院创业教育进行环境分析，总结该校开展创业教育的途径和方法，并在此基础上尝试为新建民办本科院校实施创业教育提供借鉴与建议。本研究主要围绕三个方面进行：一是SW学院创业教育环境分析；二是SW学院创业教育案例研究；三是新建民办本科院校实施创业教育的趋势与策略。
　　通过调查分析得知，SW学院开展创业教育具有政府政策支持、区域经济发展良好、优良的区域创业文化的历史与传统等良好的外部环境，在组织内部既有办学理念与定位、专业设置、民办的体制机制等方面的优势，又存在创业教育经验不足、观念偏差、资源缺乏等制约因素。在总体优越的环境下，SW学院开展了积极的创业教育探索，一是将创业教育纳入人才培养方案，二是建立了创业教育课程体系，三是依托学院开展创业教育，四是开展了一系列大学生创业活动。
　　基于SW学院的案例研究，本研究认为，新建民办本科院校在创业教育与专业教育耦合发展和创业教育转型发展的趋势下，理应着力于以下五点：营造创业文化氛围，完善组织管理机制，合理设置课程，强化师资队伍建设，开展创业教育实践，从而促进创业教育的健康发展。

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1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 文献综述

1.4 研究设计

2 相关概念与理论

2.1 概念界定

2.2 理论基础

3 SW学院创业教育环境分析

3.1 SW学院基本情况

3.2 外部环境分析

3.3 组织内部分析

4 SW学院创业教育案例研究

4.1 创业能力的培养纳入人才培养方案

4.2 构建创业教育课程体系

4.3 依托学院开展创业教育

4.4 大学生创业实训活动

4.5 小结

5 新建民办本科院校实施创业教育的趋势与策略

5.1 创业教育的发展趋势探讨

5.2 新建民办本科院校创业教育实施的具体策略

6 结语

6.1 研究结论

6.2 研究创新点

6.3 研究展望

致谢

参考文献