斗拱教育活动设计与实施

摘要

本文主要受到世博会中国馆以及国外设计师Louie Rigano和坂茂的启发，前者是世博会世界瞩目的倒金字塔型建筑，是借斗拱之型，而普通大众却对斗拱了解的太少。后者是两个设计师，一个设计家具、一个设计建筑，而运用到的都是我国古代榫卯结构，国外的设计师把我国传统发扬光大，而我们普通大众却对斗拱以及榫卯这些构件及结构知之甚少。因此，作为一个普通的科普方向研究生，本人想通过一个斗拱、榫卯的教育活动让更多的人对斗拱和榫卯有个基本的了解，能够将自己的收获分享给周围的同学、朋友，让更多的人了解这些传统的工艺构件，激发他们对传统构件的兴趣以及对传统工匠工艺技术的好奇心，驱使他们自主的学习。
　　本次教育活动选取的人群是具有一定社会阅历、有一定知识储备且在不同学习领域的大学生，场地在图书馆，活动方式为一对一，采用访谈法、观察法、问卷调查法了解不同领域的大学生对斗拱以及榫卯的了解程度，通过对斗拱模型的观察、及演示，了解斗拱的基本组成、结构形式，通过对鲁班锁的操作了解榫卯结构咬合的复杂方式，通过斗拱图集、榫卯图集、PPT素材的讲解，了解斗拱的起源及演变历史及榫卯结构的类型、方式及应用。通过对活动前后测问卷的对比分析，活动前有64%的人没有听说过斗拱，而通过活动的开展，92%的活动对象能够知道斗拱的具体位置及基本结构以及组成；活动前76%的人没有听过榫卯，但是通过活动的开展，88%的活动对象已经能够对榫卯的基本组成和类型有基本了解，并且76%还知道如何辨别家中的榫卯木质家具，活动在知识与理解层面基本达到预期要求。本次活动一方面为斗拱类展品补充了相应活动，丰富了展教形式，完善了展品的展教内容，使之不再局限于静态展示，另一方面以此为启发点，创新展示主题，例如：“独具匠心”主题，以一些代表历史智慧的工艺品，展示当时的制作工艺及技术，作为科技馆相关主题活动。

目录

声明

1 前言

1.1 选题缘由

1.1.1 以斗拱为主题

1.1.2 以教育活动为方式

1.2 文献综述

1.2.1 国内外斗拱的研究现状

1.2.2 国内外教育活动研究现状

1.2.3 教育活动设计原则

1.3 研究目的意义、方法、内容

1.3.1 研究目的及意义

1.3.2 研究方法

1.3.3 研究内容

2 教育活动实施、分析及评价

2.1 活动前期准备工作

2.2 活动实施

2.3 活动后期分析及评价

2.3.1 针对前测问卷的分析

2.3.2 针对后测问卷的分析

2.3.3 前后测问卷对比分析

2.3.4 活动评价

3 活动存在的问题与展望

3.1 存在的问题

3.2 展望

致谢

参考文献

附件