学习型学校建设中的中小学校人际关系研究

摘要

自上世纪九十年代彼得·圣吉的“学习型组织”理论问世以来，世界各地都掀起了学习热潮，我国的教育改革也将“学习型组织”理论引入，提出建设“学习型学校”的理念。不少学者发现学习型学校的创建过程中出现各种障碍因素，包括认知、行为、组织、环境等等。笔者在教育系统从事管理工作多年，认为学校人际关系在学习型学校的创建过程中起到了很大的影响因素，便试图以学校人际关系作为切入点，对如何顺利创建学习型学校进行研究。
　　 本文主要采用调查、分析、对比的方法研究学习型学校建设中的中小学校人际关系问题，以中小学校的领导、老师和学生作为调查对象，以学校各层次人际关系现状和学习型学校建设中的人际关系展望情况为调查内容。总结归纳关于学习型组织和学习型学校的理论、内涵和特点，提炼出学习型学校人际关系的特点及要求作为创建标准。根据统计、分析的结果进行对比、研究，从而探讨在建设良好的学习型学校中的学校人际关系过程中，出现的问题，最后针对产生这些问题和错误的原因，提出相关的解决意见和应对措施。

目录

摘要

绪论

一、研究的目的和意义

二、国内外研究综述

三、研究方法及框架

第一章 学习型学校理论与学习型学校人际关系特征

第一节 学习型学校理论

一、学校型学校概念界定

二、构建学习型学校的意义

第二节 学习型学校人际关系的内涵与特征

一、学习型学校人际关系的内涵

二、学习型学校人际关系特征

本章小结

第二章 中小学校人际关系的调查研究

第一节 研究目的和研究方法

一、研究目的

二、研究对象

三、研究工具

四、研究程序

五、数据分析

第二节 中小学校人际关系的现状

一、学校领导层人际关系

二、学校领导与教师人际关系

三、教师之间人际关系

四、教师与学生之间人际关系

五、学生与学生之间人际关系

第三节 不同主体对于学习型学校倡导的人际关系的态度

一、学校领导对于学习型学校倡导的人际关系的态度

二、教师对于学习型学校倡导的人际关系的态度

三、学生对于学习型学校倡导的人际关系的态度

本章小结

第三章 学习型学校创建中人际关系的调整和完善

第一节 学习型学校创建之前人际关系的调整

一、以课程、培训的方式进行学习

二、以训练、咨询的方式进行调整

第二节 学习型学校创建之中人际关系的完善

一、领导层面人际关系的完善

二、领导与学校其他成员之间关系的完善

三、教师与教师之间关系的完善

四、教师与学生之间关系的完善

五、学生与学生之间关系的完善

本章小结

结语

参考文献

附录

致谢

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