少数民族学生融入主流校园生活的研究——以H大学新疆地区大学生为例

摘要

社会融入一直是中外学者致力研究的话题，移民群体的融入程度关乎整个社会的和谐与稳定。少数民族的社会融入是我国社会经济文化稳健发展的力量源泉，民族融入不仅与个体的发展相关，同时影响整个社会的团结与发展。因此，我们必须正视民族融入所产生的问题，探索解决新路径，并加快民族融入主流社会的进程。
　　H大学自2011年实施“对口援疆定向招生计划”以来，积累了丰富的经验，能够揭示民族融入主流社会的进程与其所存在的问题和难题。基于此，我选取H大学新疆地区在校大学生作为研究对象，来考察该群体融入主流校园文化生活的现状及问题，并提出了相应的解决措施。
　　通过研究新疆地区大学生适应主流校园生活的进程，发现在该群体在融入主流校园文化过程中存在水平两极化、融入进程相对缓慢等问题。此次研究探讨了影响新疆地区学生融入主流校园生活的因素，并最终得出新疆地区学生在日常生活、行为习惯能够有效融入主流校园生活、但民族认同、心理认同以及宗教信仰并不能完全融入主流校园文化，他们的民族融入具有“两面性”等结论。
　　研究将为新疆地区学生融入主流校园生活起到抛砖引玉的作用，期望能够为有关部门及学校加大对新疆地区学生的重视和管理做出贡献。

目录

摘要

绪论

一、研究背景及研究意义

二、国内外研究现状

三、核心概念的界定

四、研究方法

第一章 H大学新疆地区大学生主流校园生活融入现状

第一节 H大学概况介绍

第二节 H大学新疆地区各年级大学生融入主流校园生活的现状

一、新生入学—兴奋与失措

二、大二学生基本现状—适应与互动

三、大三学生基本现状—融合与斗争

四、毕业年级学生基本现状—肯定与坚持

本章小结

第二章 H大学新疆地区大学生融入主流校园生活的相关分析

第一节 语言的使用

第二节 交往的互动

一、“我类”的内部交往

二、“他者”的外部交往

三、节 日庆祝

第三节 宗教信仰与日常生活习惯

一、宗教信仰

二、日常生活习惯

第四节 摩擦

一、不同民族间的摩擦

二、同地区间的摩擦

第五节 心理认同

一、留在H省的倾向

二、对H大学的归属感

三、与家乡亲戚的亲密程度

第六节 民族认同

一、强烈的民族认同

二、淡漠的民族认同

第七节 相关分析的结论

一、语言、服饰、节 日庆祝、互动交往等因素呈正相关

二、宗教意识、民族意识、心理认同以及婚姻观念等因素呈负相关

三、不同民族融入程度不同

本章小结

第三章 关于H大学新疆地区大学生融入主流校园生活的思考

第一节 融入的不均衡性

一、融入水平分化

二、融入主流校园生活的“两面性”

三、社会交往层面融入水平低

四、少数民族成员自我限制

第二节 融入过程中所面临的挑战

一、地理环境变迁

二、文化差异

三、暴力恐怖袭击事件

四、不客观的舆论宣传

五、主流社会成员缺少包容性

本章小结

结论

参考文献

致谢

攻读学位期间发表论文

附录

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