中职语文教学生活化的理论与实践研究

摘要

当前中职语文教学，由于其内容狭窄，教学形式守旧，及学生学习方法单一，三者与生活严重疏离，造成中职语文教学单调、乏味，学生学习缺少主动性、积极性，丧失学习兴趣，学生的语文水平无法得到有效提高，学生的语文素养无法得到切实加强，可以说，中职语文现状着实堪忧。那么，如何在语文教学中渗透学生的生活，如何使语文教学返璞归真，从而激发学生作为生活主体参与教学的强烈愿望，将语文教学转化为学生生活的内在需要，如何让学生在生活中学习语文，在语文学习中更好的生活？无疑成为摆在我们每一位语文教育工作者面前的一道急需解决的难题。为此，本课题采用文献研究法、案例分析法、经验总结法，探究生活化语文在中职语文教学中的必要性，进而，分析中职语文教学生活化的内涵及理论溯源，最终重点论述了生活化语文在当前中职语文教学中实施的具体措施，即：融入趣味生活，提高学习兴趣；创设生活情境，拉近文本距离；激发生活体验，擦亮课堂火花；结合专业特点，满足职场生活需要；巧借生活资源，延展课堂空间。通过这些针对中职语文教学特点所提出的切实可行的生活化语文教学措施，必然会使生活化语文在开放性、多样性中，打造出属于自己的舞台，展现中职语文教学丰富、多彩、充满活力的一面，让学生在语文中感悟生活，在生活中学习语文，从而，真正实现语文教学有效性，使中职学生语文水平得到稳步提高。

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绪论

第一章 中职语文教学现状及实施的必要性

一、中职语文教学现状

（一）中职语文教学内容狭窄，与生活疏离。

（二）中职语文教学形式守旧，与生活脱节。

中职学生语文学习方法单一，未从生活中汲取营养。

二、生活化语文在中职语文教学中的必要性

（一）中职语文教学生活化，是职业教育特殊性的内在要求。

（二）中职语文教学生活化，是语文学科自身性质的要求。

（三）中职语文教学生活化，是中职语文教学对象心理特点的要求。

第二章 中职语文教学生活化的内涵及理论溯源

一、中职语文教学生活化的内涵

二、中职语文教学生活化的理论溯源

第三章 生活化语文在当前中职语文教学中的实施

一、融入趣味生活，提高学习兴趣

二、创设生活情境，拉近文本距离

三、激发生活体验，碰撞课堂火花

四、结合专业特点，满足职场生活需要

五、巧借生活资源，延展课堂空间

（一）校园生活资源的开发

（二）家庭生活资源的开发

（三）社会生活资源的开发。

第四章 中职语文教学生活化的评价

结语

注释

参考文献

攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文

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致谢