中美高中地理教材的比较研究——以湘教版必修一和美国《科学发现者》为例

摘要

随着社会的发展与时代的进步，教育的地位正逐步提升，改革是促进教育发展的动力，其中课程改革是通过教材的重新修订作为载体实现的。本篇论文通过对湖南教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书地理》必修一和美国麦格劳——希尔(McGraw-Hill)公司出版的《科学发现者》系列丛书中《地理地质学、环境与宇宙》的比较研究，目的是拓展教师视野，使教师从另一个角度来审视本国的地理教材，以便能更充分的掌握其优势与不足，汲取美国地理教材中的优点，为2014年重新修订高中地理课程标准和教材提供一些有意义的参考。
　　本文通过文献研究法、理论分析法、比较法和归纳法对中美地理教材进行比较研究，文章正文部分分为五个章节：第一章主要介绍论文选题的背景、意义、研究现状、研究内容、研究方法、技术路线及本文的创新；第二章从中美高中地理学科的地位及作用入手，分析其对地理教材建设的影响；第三章主要分析两国地理课程标准，分别列举中美两国高中地理课程标准，并结合课程标准的内容分析两国课程标准的异同点；第四章以教材框架体系、教材内容结构、编写理念与呈现方式为研究对象，进行中美地理教材的对比研究，找出中美地理教材的优缺点；第五章结论，分析美国《地理地质学、环境与宇宙》教材对我国湘教版教材修订的启示，为我国地理教材的发展提供一定的借鉴和参考。

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第1章 绪论

1.1研究背景

1.2研究意义

1.3研究现状综述

1.4研究内容

1.5 研究方法与技术路线

1.6本文的创新

第2章 中美高中地理学科的地位及作用

2.1我国高中地理学科的地位及作用

2.2美国高中地理学科的地位及作用

2.3比较及启示

第3章 中美地理课程标准的比较

3.1我国高中地理课程标准

3.2美国高中地理课程标准

3.3比较及启示

第4章 中美地理教材比较——以湘教版必修一和美国《科学发现者》为例

4.1教材体系、体例的比较

4.2教材内容的比较

4.3编写理念与呈现方式的比较

结论

注释

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的论文

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致谢