三套高中化学教科书培养学生可持续发展理念对比研究

摘要

可持续发展理念越来越受到大众的关注，已然成为公民未来发展的必备科学素养。教科书作为知识的载体，除了传播科学文化知识外，还承担着促进学生全面发展的重担。本文将对比国内三套使用最广范的教科书，考察三套教科书是否体现可持续发展的教育理念，如何体现的，各自的优缺点。并阐述了培养学生可持续发展理念的重要意义及相关理论。通过可持续发展的六个层次：公平性、可持续性、和谐性、需求性、高效性、阶跃性以及从知识层面、过程与方法层面、情感态度价值观层面分别分析三套教科书中的可持续发展内容。通过教科书的内容促使学生形成全面协调可持续的科学发展观。养成用可持续发展理念的角度思考问题。培养学生社会使命感和责任感。但现阶段高中教学实际当中很少有教师有意识地培养学生用可持续发展的观念去看问题。对教科书中可持续发展的教育不重视。为了改善这一现象，本文从教科书角度作为切入点，深度剖析不同地区，不同教科书中可持续发展理念的渗透情况，加以对比，提高教师与学生重视度，本文理论联系实际，以化学专业为依托，确定了三套高中化学教科书的可持续发展内容的对比研究为主要的研究内容。搜集大量文献并作出整理，界定了与本研究课题相关的概念，明确了本课题研究的理论基础。在三套教科书内容通读分析的基础上，采用对比研究法，个案法等研究方法。
　　本文的研究成果从人教版高中化学教科书，苏教版高中化学教科书，鲁教版高中教科书可持续发展内容对比作为主线。从公平性、可持续性，和谐性，需求性，高效性，阶跃性六个维度标准进行衡量。对于化学师范生乃至一线教师对教科书中可持续发展的观念的理解有一定的帮助。

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第一章 绪 论

一、问题的提出

（一）本课题研究的背景

（二）本课题研究的意义

二、可持续发展相关文献综述

（一）可持续发展文献综述

（二）可持续发展内涵综述.

（三）培养学生可持续发展的意义

（四）化学学习与可持续发展的关系

第二章 相关概念的界定和理论基础的概述

一、可持续发展教育

（一）国际可持续发展教育背景研究

（二）我国可持续发展教育研究进程

二、可持续发展教育的目标、内容和特征

（一）可持续发展教育的目标

（二）可持续发展教育的内容

（三）可持续发展教育的特征

第三章 三套化学教科书中有关可持续发展内容展现.

一、课程标准对可持续发展教育的要求

二、人教版高中化学教科书可持续发展内容展现

（一）从公平性角度展现可持续发展理念

（二）从可持续性角度展现可持续发展理念

（三）从和谐性角度展现可持续发展理念

（四）从需求性角度展现可持续发展理念

（五）从高校性角度展现可持续发展理念

（六）从阶跃性角度展现可持续发展理念

三、苏教版高中化学教科书可持续发展内容展现

（一）从公平性角度展现可持续发展理念

（二）从可持续性角度展现可持续发展理念

（三）从和谐性角度展现可持续发展理念

（四）从需求性角度展现可持续发展理念

（五）从高效性角度展现可持续发展理念

（六）从阶跃性角度展现可持续发展理念

四、鲁教版高中化学教科书可持续发展内容展现

（一）可持续发展教育内容的分析

（二）可持续发展教育内容的选择

第四章 三套教科书中可持续发展内容对比研究

一、三套教科书可持续发展渗透的相似性

二、三套教科书可持续发展渗透的差异性

（一）人教版高中化学教科书可持续发展内容渗透优劣

（二）苏教版高中化学教科书可持续发展内容渗透优劣

（三）鲁苏教版高中化学教科书可持续发展内容渗透优劣

第五章 结 论

注释

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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