以《家有儿女》为例谈多媒体教学在对韩汉语教学中的应用

摘要

随着中国经济的日益发展和中韩交流的频繁，想要学习汉语的人数也日益增加。但是适合学习者的教育教材，却不是很丰富甚至有些缺乏。随着信息技术的发达，在教育方面也带来很大的变化。学校教学设备的普及、笔记本电脑的迅速普及、以及多媒体教学的开发普及，这样的信息技术带来的教学环境在汉语教学方面开辟出新的教学方式。还有在传统的课堂教学中教师的角色是很重要的，但在现今的信息化时代中，能够利用多媒体迅速并准确地传达知识，形成良好的教学。这样的课程也在外语教学上带来很大的变化，也能够给学习者提供多样的教材。教材是能够引发学习者学习动机的最重要的部分之一。对于学习者来说，动机在学习上起很大的作用。所以，利用多媒体来提供能够引发学习者动机的有趣的教材。《家有儿女》能培养听、说、写能力的同时还具备文化教育价值，又因每一集都有特定的主题，所以更加容易地应用到教学材料，拟定明确的教学目标。
　　本研究共分为四章进行研究。
　　第一章中提出研究目的及意义，说明研究内容方法，调查相关文献进行叙述。
　　第二章中，描述了多媒体应用的理论依据，并在应用可行性方面调查了韩国的多媒体应用现状及局限性。
　　第三章，提出了选择适用教学作品中的语言标准，寻找难易适中的跨文化内容，并利用多媒体题材的多样性。
　　第四章，描述了《家有儿女》应用到汉语教学，并仔细分析了《家有儿女》的文化内容和语言难易是否适合。还说明了作品的选择理由，介绍出现人物和时代背景，又通过情景喜剧台词分析了其教育价值。
　　希望以后也能继续研究利用多媒体的汉语教学方法，使学习者能接受更多良好的教育。这是因为利用多媒体教学的话，能激发他们的兴趣更加投入到教学当中，又通过丰富的教学资料获得更多知识。

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、研究目的与意义

二、研究内容与方法

三、研究现状综述

第二章 多媒体教学作为对韩汉语教学的可行性与局限性

一、多媒体教学的发展过程

二、多媒体教学理论依据

三、多媒体教学应用的可行性

四、多媒体教学应用的局限性

第三章 多媒体教学作为对韩汉语教学的选定标准

一、选择适用教学作品中的语言标准

二、选择难易适中的跨文化内容

三、 多媒体教学题材的多样性

第四章 《家有儿女》在对韩汉语教学中的应用

一、《家有儿女》中的文化内容和语言的难易适用性

二、《家有儿女》在对韩汉语教学中的理论依据

三、《家有儿女》在对韩汉语教学中实际应用的可行性

结论

参考文献

声明

致谢