摘要
绪论
一、选题缘由
二、选题意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、文献综述
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
四、核心概念界定
(一)文理学院
(二)博雅教育
五、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
六、创新与不足
(一)创新之处
(二)不足之处
第一章 博雅教育的起源及历史脉络
一、欧洲的博雅教育起源
(一)萌芽至文艺复兴时期的博雅教育
(二)18,19世纪时期的博雅教育
二、美国的博雅教育发展
第二章 威廉姆斯学院的博雅教育特色
一、教育目标与政策
(一)多元化特色教育目标
(二)多角度特色教育政策
二、教学内容与实施
(一)课程特色
(二)教学特色
三、校园文化特色
(一)特色住宿制文化
(二)博雅式校园活动
(三)校友关系紧相连
(四)毕业学生满意度
第三章 威廉姆斯学院博雅教育特色的形成因素
一、内部因素
(一)校长的博雅理念坚守
(二)师资的优质选拔培养
(三)学校的人性设施环境
二、外部因素
(一)政府的教育投资是支撑
(二)民主的政治制度是保障
(三)多元的办学理念是前提
(四)优质的公民培养是动力
第四章 思考与启示
一、博雅教育在我国高等教育领域实施现状
二、博雅教育在我国高等教育领域的实施建议
(一)高校教育目标与政策方面
(二)高校教学内容与实施方面
(三)高校文化与师资培养方面
参考文献
声明
致谢