麦田里的凝望——首获国际安徒生奖的中国作家曹文轩的教育智慧研究

摘要

2016年4月4日下午，在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上中国儿童文学作家曹文轩在荣获2016年国际安徒生奖，这是中国作家首次获得这一殊荣。国际安徒生奖被誉为儿童文学界的“小诺贝尔奖”。可见中国的儿童文学在走向国际化的进程中又达到了一次重要的认可，这也为中国儿童文学界打了一剂强心针。同时曹文轩一直坚持的为儿童创作有中国特色的童书和绘本中蕴含的教育智慧在尊重儿童身心发展特点的前提下，更具艺术美和对人性的关怀。本文通过对曹文轩其人和其文的研究，力求分析出蕴藏在文本之后深层次的教育智慧，挖掘以曹文轩为代表的中国本土绘本的独有价值，并提出一些反思。
　　论文主要由四部分组成:
　　第一部分:引言。包括问题的提出、概念界定和相似概念辨析、研究设计、研究的意义和研究方法。
　　第二部分:研究综述。主要从曹文轩儿童文学作品的主题、艺术性、情怀几个方面进行梳理。
　　第三部分:曹文轩的教育智慧。从曹文轩的人物背景和思想来源开始，进一步通过文本分析法研究出曹文轩教育智慧的意蕴和与其他儿童文学家创作不同的特点。
　　第四部分:对曹文轩教育智慧的。经由对曹文轩教育智慧的研究，提出一些反思。肯定了曹文轩从乡土出发，尊重儿童天性，回归真善美教育本质的教育态度和智慧。
　　幼儿教育是有关人灵魂的教育，人的发展是全面的，系统的，绝对不是单纯的智力开发，关注儿童生命发展是教育的本质所在。曹文轩在作品中对教育现实的讽刺，对家庭教育的反思，对已经逝去的“苦”文化的追思等智慧是时代赋予他传承下去的使命，是带领中国儿童文学走向更远，更久的力量。

目录

摘要

第一章 绪论

一、研究缘起

(一)教育者的教育智慧对幼儿发展有重要价值

(二)教育智慧的相关研究在幼儿教育领域比较匮乏

(三)荣膺大奖的曹文轩的教育智慧有待研究

二、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、研究设计

四、概念界定

(一)概念界定

(二)概念辨析

第二章 文献综述

一、关于曹文轩的相关研究

(一)关于曹文轩作品主题的研究

(二)关于曹文轩作品艺术性的研究

(三)关于曹文轩作品情怀的研究

二、关于教育智慧的相关研究

(一)关于教育智慧的理论研究

(二)关于教育家的教育智慧研究

(三)关于幼儿教师的教育智慧研究

(四)关于儿童文学作品中教育智慧的研究

小结

第三章 曹文轩的教育智慧

一、知人——曹文轩的人物经历

(一)童年感谢“文革”

(二)成年与北大结缘

(三)而今不忘初心，活为真人

二、思源——曹文轩教育智慧的理论基础

(一)卢梭的自然主义教育观

(二)陈鹤琴的“活教育”思想

(三)苏霍姆林斯基的个性全面发展教育思想

三、匠心——曹文轩的教育智慧

(一)曹文轩绘本出版之智慧

(二)曹文轩绘本中核心教育智慧

第四章 曹文轩教育智慧引起的思考

一、创作在应然和实然之间的取舍

二、中国本土的故事与国外故事的较量

三、儿童文学的受众群体的甄别

结语：麦田中凝望的智慧，爱的坚守

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

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