摘要
第一章 绪论
一、研究背景
(一)新课程改革的需要
(二)学生自身发展的需要
(三)高中生物实验现状的需要
二、研究目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、国内外研究现状
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
四、研究方法
(一)文献综述法
(二)问卷调查法
(三)教育实验法
五、创新之处
第二章 相关概念及理论依据
一、概念的界定
(一)问题
(二)问题教学法
(三)实验教学
二、理论依据
(一)建构主义理论
(二)人本主义理论
(三)多元智能理论
第三章 问题教学法的应用原则及实施
一、问题教学法的应用原则
(一)主体性原则
(二)探究性原则
(三)启发性原则
二、问题教学法的实施步骤
(一)问题情境的营造阶段
(二)问题的提出阶段
(三)问题的解决阶段
(四)问题的总结阶段
三、问题教学法在不同类型实验教学中实施
(一)在验证性实验中实施
(二)在探究性实验中实施
四、注意事项
(一)问题的设计
(二)把握好提问的时机
(三)鼓励学生提有价值的问题
(四)注意营造轻松和谐的教学氛围
(五)在不同的实验类型中灵活运用问题教学法
第四章 问题教学法在高中生物实验教学中的实践
一、研究目的
二、研究假设
三、研究设计
(一)研究对象
(二)研究方法
(三)问卷编制
四、应用案例
(一)案例一：使用高倍显微镜观察几种细胞
(二)案例二：绿叶中色素的提取和分离
(三)案例三：探究植物细胞的吸水和失水
(四)案例四：探究影响酶活性的条件
五、研究结果与分析
(一)前测结果与分析
(二)后测结果与分析
六、研究结论
一、结论
二、教学建议
(一)开放实验室，进行拓展实验
(二)教师要不断的追求发展和进步
三、不足与展望
(一)不足
(二)展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
声明
致谢
