小学班级制度建设研究——以大庆市萨尔图区为例

摘要

学校日常工作的重中之重就是学生的管理和学生良好习惯的养成，尤其是小学阶段，学生管理或者是班级管理,其承担了更多的学生基本习惯的养成、个人良好意识的形成等方面的任务。而为了实现更好的班级管理、促进学生形成更好的学习习惯，班级制度的建设就成为了班级管理工作的核心。在学校班级管理的日常工作中，良好的班级制度的建设是维系班级良好学习、生活氛围的根本，因此探究小学班级制度建设是具有现实意义的。
　　本研究选取小学班级制度建设研究为主题，对小学班级制度建设现状进行分析，具体运用了文献法、问卷法、访谈法、案例法，对大庆市萨尔图区小学班级制度建设的现实情况展开调研，在基于这样的调研基础上发现班级制度建设中存在的问题，在问题分析的基础上提出具有针对性的解决对策和有效建议。在本次开展各项研究的过程中，作者能够对当下小学班级制度建设的现状有一定的了解和认识，现状分析下得出的相关问题及问题解决的策略，对于实现学校高效、高质量的教学与管理也都会具有促进作用。
　　本次研究主要分为五个部分：第一部分为绪论，包括了问题的提出、研究的目的与意义、研究现状、理论基础、主要概念等，本部分为全文研究指明了研究方向和相关概念的指导。第二部分是对大庆市萨尔图区小学班级制度建设情况的现状调研，本部分主要是为后面小学班级制度建设中相关问题的提出、分析、解决打下实证基础。第三部分为小学班级制度建设中存在的问题、成因研究，其中问题分析方面，是在上面调研分析的基础上，对小学班级制度建设的实际问题的深度分析，主要从教师、学生、学校等几个方面揭示相关问题及成因。问题有：班级制度的制定主体构成单一；班级制度的制定形式、过程以及制度内容均不够科学合理；班级制度的落实和效果满意度低；班级制度建设缺乏学校方面的有效支持；班级干部的作用发挥有限。第四部分是小学班级制度建设的相关有效策略的提出，在对策的制定与提出方面，通过问题的总结，结合自身的工作经验提出了相应的具有针对性的解决对策：调动学生主体参与班级制度建设；重视班级制度制定及贯彻实施过程的管理；重视班级文化建设；学校给予班级制度建设以足够的支持；开展教师班级制度建设方面的培训；构建家校师生沟通协作体系。最后为全文的总结与展望部分，主要是对全文的主要观点进行汇总与归纳，以及对本文研究的可提高部分、存在问题的部分进行说明，并在此基础上提出未来研究的方向和预期。

目录

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究的目的和意义

三、国内外研究现状

四、理论基础

五、核心概念界定

六、研究方法

第二章 小学班级制度建设现状调查

一、调查设计与实施

二、小学班级制度建设现状分析

第三章 小学班级制度建设存在的问题及原因分析

一、小学班级制度建设中存在的主要问题

二、问题的原因分析

第四章 提升小学班级制度建设水平的对策

一、调动学生主体参与班级制度建设

二、重视对班级制度制定及贯彻实施过程的管理

三、重视班级文化建设

四、学校给予班级制度建设足够的支持

五、开展教师班级制度建设方面的培训

六、构建家校师生沟通协作体系

结论

参考文献

附录1学校班级管理现状情况调查问卷（教师卷）

附录2学校班级管理现状情况调查问卷（学生卷）

附录3关于“小学班级制度建设问题”的访谈提纲

攻读硕士学位期间发表的学术论文

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致谢