小学公德教育的问题与对策研究——以吉林省扶余市S小学为例

摘要

社会公德是人类形成文明社会以来构建道德框架的基础，是规范人们行为的基本准则，社会公德的优劣直接反映了整体国民素质。义务教育阶段的社会公德教育是道德教学系统中重要的内容，也是建设和谐校园重要的着力点，构建完善的小学公德教育模式，对于培养学生正确的社会公德意识；合乎公德的行为习惯；打下坚实的社会公德基础是至关重要的。国家大力实施素质教育的背景下，小学公德教育日益得到重视，但现阶段我国小学公德教育建设仍然较为滞后，诸多实际问题未得到有效解决。因此，如何进一步完善小学公德教育体系，建立健全小学公德教育机制，构建良好的社会公德教育模式是本文研究的重点。
　　本文综合运用了文献资料法、调查法等研究方法，通过理论分析与实证调查相结合的方法深入探析小学公德教育的现状及存在的问题，并依据调查提出完善小学公德教育体系的策略，从而提升小学公德教育实效性，为我国小学公德教育的发展提供理论支持。本文共分为五章，分别从理论阐述、小学公德教育的现状、存在问题及原因、小学公德教育的有效对策、结论组成。
　　第一章为绪论，针对目前我国社会公德教育凸显的诸多问题，在此背景下分析现阶段小学公德教育发展滞后的原因，阐述论文研究小学公德教育的目的与意义，对国内外社会公德教育、小学公德教育方面的研究文献进行总结分析，为论文的研究打下理论基础，详细陈述了论文的相关理论概念界定和研究内容与方法。
　　第二章为小学公德教育的现状，也是论文研究的重要部分。首先，结合具体案例分析，对小学公德教育的现状，分别从物质基础、客观条件、社会、家庭、学校等多个方面总结目前小学公德教育建设现状。
　　第三章提出小学公德教育建设中存在的问题，深入探讨在素质教育背景下小学公德教育表现出的诸多问题。调查发现，传统公德教育观念受到挑战；不良德育理念对小学公德教育产生误导；理想主义的德育传统与现实的价值取向存在偏差；当代社会“重私轻公”的德育理念的不良影响；德育评价体系存在“重知轻行”的现象是目前小学公德教育存在的主要问题。
　　第四章为小学公德教育的有效对策，针对第二章分析的小学公德教育存在的主要问题提出相应的完善对策。从学校、家庭、社会几个方面提出详细的建议。
　　第五章为结论，对论文的研究成果和存在的不足进行总结，大胆预测了小学公德教育及社会公德的发展前景。

目录

第一章 绪 论

一、研究背景

二、研究目的与意义

三、国内外研究现状

四、相关概念界定

五、研究内容与方法

第二章 小学公德教育的现状调查

一、调查对象基本情况

二、S小学公德教育调查结果与分析

第三章 小学公德教育存在的问题

一、传统公德教育观念受到挑战

二、理想主义的德育传统与现实的价值取向存在偏差

三、当代社会“重私轻公”的德育理念的不良影响

四、德育评价体系存在“重知轻行”的现象

第四章 小学公德教育的有效对策

一、培养学生普遍主义的观念

二、 完善公德教育的评价体系，规范学生的公德行为

三、发挥家庭教育在公德教育中的积极作用

四、营造良好的校外社会公德教育环境

第五章 结论

参考文献

附录1

附录2

附录3

攻读硕士学位期间取得的研究成果

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致谢