高中语文教学中情感教育的探究

摘要

在高中阶段，情感教育对于学生的全面发展有着极其重要的意义，而作为母语学科，语文不仅仅是学生们获取知识的工具，更应该在情感上让学生产生认同，共情和热爱。因此，在高中语文教学中加大情感教育的力度迫在眉睫。 本文通过问卷调查的方式对高中语文教学的情感教育现状进行了调查，并对问卷调查的结果进行了分类整理和分析，总结了问卷所反映的高中语文教学中情感教育的典型问题：一是教师未能挖掘教材中的情感素材，学生对情感因素不敏感;二是课上部分环节未体现出应有的情感因素，学生学习兴趣较低;三是教师自身语言情感因素缺失，学生情感上没有共鸣。探索将语文教学与情感教育结合起来的方法，意在为高中语文教学中情感教育的不足提供可行性的参考意见和措施。 第四章作为本文的重点章节，意在为高中语文教学的情感教育提供可行性的参考意见，结合笔者的教学实践经验，建设性地提出了情感教育应用到高中语文教学中可采取的策略：教师要充分挖掘教材中课文的潜在情感因素，巧妙创设教学情境，激发语文学习兴趣，特别是在导入时进行情感教育渗透，在备课过程中精心设计问题情境，使情感教育不露痕迹。 期望可以获得更多教学工作者的关注，从而改变目前高中语文教学中的情感教育的不足，能够探索出一条真实有效的开展语文情感教育的合适路径，切实的提高学生的人文素养。

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