摘要
第一章 绪论
一、研究背景
(一)依法治国基本方略
(二)立德树人培养目标
(三)环境问题日益突出
二、研究的目的和意义
(一)利于建立学生的人地协调观
(二)利于培养学生的环保素养
(三)利于深化地理学科的育人价值
三、国内外研究现状
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
四、研究的内容、方法与技术路线
(一)研究的内容
(二)研究的方法
(三)研究的技术路线
第二章研究的理论基础与相关概念的界定
一、研究的理论基础
(一)有意义学习理论
(二)马克思主义关于人的全面发展学说
(三)实用主义教育理论
二、相关概念的界定
(一)环境教育
(二)法制教育
(三)环境法制教育
第三章湘教版高中地理教材渗透环境法制教育的内容分析
二、湘教版高中地理必修Ⅱ中环境法制教育的内容分析
三、湘教版高中地理必修Ⅲ中环境法制教育的内容分析
第四章高中地理教学中环境法制教育现状的调查与分析
一、调查目的与内容
二、调查方法与手段
三、调查结果与分析
(一)学生对环境问题的认知
(二)学生对环境法律知识的了解
(三)学生的环境法制意识和观念
(四) 学生接受环境法制教育程度
(五)学生用法律手段解决环境问题的习惯
四、调查结论与建议
(一)环境法制教育现状的结论与建议
(二)环境法制教育实施的结论与建议
第五章在高中地理教学中进行环境法制教育的原则与措施
一、在高中地理教学中进行环境法制教育的原则
(一)激发教师教学的主动性
(二)体现教学的现代科学思想
(三)注重教育方法的灵活性
(四)实现教育内容的生活化
(五)突出教学的启发引导作用
二、在高中地理教学中进行环境法制教育的措施
(一)教师自身应熟悉环境法律知识
(二)加强学生对环境法律知识的认知
(三)教学过程中注意渗透时机和渗透程度
(四)环境法制教育与实际生活紧密结合
(五)开展丰富的实践活动进行环境法制教育
第六章高中地理教学中渗透环境法制教育的教学设计案例与评析
一、高中地理教学设计案例一与评析
二、高中地理教学设计案例二与评析
三、高中地理教学设计案例三与评析
四、高中地理教学设计案例四与评析
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
声明
致谢