面向国际学生的黑龙江地域文化活动设计

摘要

中国文化在全世界的影响力日益加强，来华学习汉语的国际学生也越来越多，国际汉语教师对汉语语言教学及中国文化教学都给予了高度重视，可在组织文化活动方面，我们的经验相对较少，对特色地域文化的开发和利用也略显不足。 黑龙江作为边境大省，以其特殊的地理环境和自然风貌吸引了众多国际学生来此学习生活。国际学生如能了解一定的龙江地域文化，就能更快地融入当地生活，汉语水平也会随之提高。目前看来，参与黑龙江地域文化活动是国际学生尽快了解当地文化的比较好的途径之一。但国内外有关黑龙江地域文化的活动方案具体可查的相对较少。因此，以黑龙江特色的地域文化为活动主题的研究对象，分析了开展龙江地域文化活动对当地国际汉语教学的重要意义，又总结出黑龙江地域文化活动的设计原则和注意事项，并以此为基准，设计了几个黑龙江地域文化活动方案，为黑龙江地域文化活动相关研究者提供参考。 本文以黑龙江地区为研究对象，以设计出具体的黑龙江地域文化活动方案为目的。在详细全面地介绍了几种黑龙江特色地域文化的基础上，进行了文化体验活动方案设计。先从黑龙江地区的角度出发，讨论了地域文化体验活动的重要意义。又综合考虑了国际学生、活动整体以及龙江文化等因素，总结出黑龙江地域文化活动的设计原则及注意事项。最后，以设计原则和注意事项为基准设计了三个龙江特色地域文化活动方案，分别是，既能极大力度调动学生积极性又能展现龙江冰雪文化吸引力的以“体验冰雪，感受龙江”为主题的活动方案，既能培养学生团队合作意识又能突显龙江少数民族文化风情的以“创造艺术，触摸龙江”为主题的活动方案，以及既能帮助学生尽快融入当地生活又能彰显龙江饮食文化魅力的以“烹调美食，品尝龙江”为主题的活动方案，以期为研究地域文化应用的国际汉语教师提供灵感，为弘扬黑龙江特色地域文化，促进文化交流与传播，打造龙江特色文化品牌做出贡献。

目录

摘要

第一章绪论

一、选题缘由

二、研究目的

三、相关文献研究综述

(一)国际汉语教育中的文化教学研究

(二) 国际汉语教育中的活动设计研究

(三)地域文化在国际汉语教学中的应用研究

四、研究方法

(一)文献分析法

(二)访谈法

(三)观察法

第二章黑龙江地域文化及开展相应活动对当地国际汉语教学的重要意义

一、黑龙江的特色地域文化

(一)冰雪文化

(二)少数民族文化

(三)龙江当代精神文化

(四)多元外来文化

二、开展龙江地域文化活动对当地国际汉语教学的重要意义

(一)突显龙江国际汉语教学的地域特色

(二)有助于传播黑龙江特色地域文化

(三) 吸引国际学生并加深其对龙江文化的理解

(四)有助于提高国际学生文化适应能力

(五)有助于发挥对学生汉语习得的正面作用

第三章黑龙江地域文化活动的设计原则及注意事项

一、活动设计的原则

(一) 以学生为中心的原则

(二)递进式的引导原则

(三)学与乐相结合原则

(四)取与合相结合原则

(五)形式与内容相结合原则

(六)突出龙江地域特色原则

二、相关注意事项

(一)人身安全第一

(二)避免文化冲突

(三)注重跨文化交流

(四)避免沟通障碍

(五)避免过度引入东北方言

(六)设计应急措施

第四章黑龙江地域文化活动设计案例

一、以“体验冰雪，感受龙江”为主题的活动设计方案

(一)活动总体设想

(二)活动准备阶段

(三)活动实施阶段

(四)活动设计分析

二、以“创造艺术，触摸龙江”为主题的活动设计方案

(一)活动总体设想

(二)活动准备阶段

(三)活动实施阶段

(四)活动设计分析

三、以“烹调美食，品味龙江”为主题的活动设计方案

(一)活动总体设想

(二)活动准备阶段

(三)活动实施阶段

(四)活动设计分析

结语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

声明

致谢