我国研究型大学高层次人才引进机制研究

摘要

我国研究型大学追求建设世界一流大学的目标,对研究型大学的师资队伍提出了更高的要求,我国研究型大学的师资队伍无论是规模还是结构与发达国家和地区的研究型大学相比,都存在一定的差距。这种目标与现实的差距促使了研究型大学对于人才,尤其是其中较高层次佼佼者的迫切需求。许多研究型大学结合国家的相关政策,提出相关政策待遇、措施和程序,为引进高层次人才奠定基础,因而形成了富有特色的高层次人才引进机制。
　　本文选取我国“985”工程一期教育部直属的29所研究型大学及工业和信息化部所属的1所研究型大学,运用统计学中的聚类分析方法对其师资现状进行分析,并将其师资水平分为6类,从这6类大学中各选1所作为研究对象,从高层次人才引进的对象和条件、引进程序、对引进高层次人才的后续管理3个角度总结我国研究型大学的高层次人才引进现状。分析我国研究型大学在引进高层次人才的前期准备工作中存在的问题、引进过程中存在的问题、对引进的高层次人才后续管理工作中存在的问题,并运用问卷调查法对研究型大学高层次人才引进问题进行实证分析,进而针对这些问题,提出对我国研究型大学高层次人才引进机制优化的相应建议:进行战略规划,具体为需求导向机制、多样选择机制、参与人员培训机制;完善高层次人才引进过程,具体为主动宣传机制、专家同行作用机制、引进程序规范机制、特殊情况应对机制;加强对高层次人才的持续管理和优质服务,具体为职能部门协调机制、学校环境和文化融入机制、长效职业发展机制、人才评价考核创新机制。

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中文摘要

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第1章 绪 论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究现状及述评

1.3.1 研究现状

1.3.2 研究现状述评

1.4 本文的主要研究内容及研究方法

1.4.1 主要研究内容

1.4.2 研究方法

1.4.3 论文结构框架图

第2章 相关概念界定及理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 研究型大学

2.1.2 高层次人才

2.1.3 机制及高层次人才引进机制

2.2 理论基础

2.2.1 信息不对称理论

2.2.2 人力资源管理理论

2.2.3 人才测评方法

2.3 本章小结

第3章 我国研究型大学师资及高层次人才引进现状

3.1 我国研究型大学师资现状

3.1.1 师资规模

3.1.2 教师结构

3.1.3 聚类分析

3.2 我国研究型大学高层次人才引进现状

3.2.1 高层次人才引进的对象及条件

3.2.2 高层次人才引进的程序

3.2.3 对引进高层次人才的后续管理

3.3 本章小结

第4章 我国研究型大学高层次人才引进的问题及分析

4.1 高层次人才引进的问题

4.1.1 前期准备中存在的问题

4.1.2 引进过程中存在的问题

4.1.3 后续管理中存在的问题

4.2 实证分析

4.2.1 调查对象的个人基本信息统计

4.2.2 问卷的效度和信度分析

4.2.3 研究结果的描述性统计分析

4.3 本章小结

第5章 我国研究型大学高层次人才引进机制的优化

5.1 高层次人才引进应进行战略规划

5.1.1 需求导向机制

5.1.2 多样选择机制

5.1.3 参与人员培训机制

5.2 完善高层次人才引进过程

5.2.1 主动宣传机制

5.2.2 专家同行作用机制

5.2.3 引进程序规范机制

5.2.4 特殊情况应对机制

5.3 加强对高层次人才的持续管理和优质服务

5.3.1 职能部门协调机制

5.3.2 学校环境和文化融入机制

5.3.3 长效职业发展机制

5.3.4 人才评价考核创新机制

5.4 本章小结

结论

参考文献

附录

声明

致谢