基于MOOC+SPOC的翻转课堂教学支持与管理系统的设计与实现

摘要

随着教育的发展，传统教学模式已经无法满足当代对人才进行个性化教学的需求。翻转课堂的出现改变了原有的教学模式，它通过翻转教师和学生在课堂上的角色来激发学生主动学习的热情，从而更好的培养了学生独立思考的能力和个性化的发展。近些年来，随着网络上出现的大量的基于 MOOC+SPOC的在线教学平台，翻转课堂课下学习部分的实施得到的保证，而在教学过程中占有重要地位的课上互动部分却仍然采用传统方式，以至于课上教学部分互动效率较低、学生积极性较弱。针对这一现状，本文设计并实现了基于 MOOC+SPOC的翻转课堂教学支持与管理系统，该系统在结合现有的 MOOC+SPOC教学平台的基础上，对学生在翻转课堂教学模式下的学习进行管理并提供支持。
　　本文首先对现有的基于 MOOC+SPOC的在线教学平台的功能进行研究，并研究了翻转课堂教学支持与管理系统的运行模式；其次，从不同的角色角度对系统进行需求分析，在基于现有MOOC+SPOC平台基础上，对元系统端、教师应用端、教师移动端以及学生移动端的功能进行设计，并进行相应的业务流程分析；同时为了更好的量化学生的学习效果，本文建立了学生学习效果评价模型，该模型将层次分析法与模糊评价方法相结合，通过关注学生的客观学习数据以及课上主观评价数据，较为准确的反映学生的学习效果；为了支持教师的个性化教学，本文对翻转课堂互动活动的可配置性进行研究，教师可以通过选择原子功能进行功能配置、对课上活动进行具体功能参数配置以及通过使用需求描述语言进行管理功能模块的自动生成配置；然后，本文对从 MOOC+SPOC平台获得的学生学习数据进行分析，同时也对学生在课上互动过程中产生的数据进行统计，使教师更好的了解学生的学习状态。
　　本文最后对系统进行了实现，并对系统的功能与非功能进行测试，测试结果表明系统运行状况良好，可以满足翻转课堂教学支持与管理的需求。

目录

第1章 绪 论

1.1 课题研究的背景与意义

1.2 国内外研究现状

1.3 本文研究内容及章节安排

第2章 翻转课堂支持与管理系统的需求分析

2.1 翻转课堂的概念与特点

2.2 基于 MOOC+SPOC 的翻转课堂支持与管理系统的功能需求分析

2.3 系统业务流程

2.4 翻转课堂支持与管理系统的非功能性需求分析

2.5 本章小结

第3章 相关理论及关键技术研究

3.1 SpringMVC+Hibernate框架

3.2 学生学习效果评价模型研究

3.3 翻转课堂支持与管理系统的课堂互动活动配置研究

3.4 MOOC+SPOC数据分析研究

3.5 本章小结

第4章 基于MOOC+SPOC的翻转课堂教学支持与管理系统的设计

4.1 系统组织结构设计

4.2 系统框架结构设计

4.3 翻转课堂教学支持与管理元系统设计

4.4 翻转课堂教学支持与管理系统教师PC应用端设计

4.5 翻转课堂教学支持与管理系统移动端设计

4.6 数据库设计

4.7 本章小结

第5章 基于MOOC+SPOC的翻转课堂教学支持与管理系统的实现

5.1 程序类设计

5.2 系统时序图设计

5.3 系统运行

5.4 系统测试

5.5 本章小结

结论

参考文献

声明

致谢