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第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 体育教学方法研究现状
1.2.1 体育教学方法概念研究现状
1.2.2 体育教学方法分类研究现状
1.2.3 体育教学方法优化组合研究现状
1.3 研究的目的和意义
1.4 概念界定
1.4.1 教学法
1.4.2 体育教学法
1.4.3 分步教学法
第2章 研究对象与研究方法
2.1 研究对象:
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 实验研究法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 访谈法
2.2.5 数理统计法
第3章 研究结果与分析
3.1 分步教学法理论依据
3.1.1 巴班斯基的教学思想
3.1.2 运动技能形成规律
3.1.3 合作学习理论
3.1.4 杜威的探究学习理论
3.2 分步教学法的指导思想
3.3 分步教学法的教学目标
3.3.1 基本目标
3.3.2 发展目标
3.3.3 可持续发展目标
3.4 分步教学法各阶段教学任务
3.4.1“学懂”阶段的教学任务
3.4.2“学会”阶段的教学任务
3.4.3“学乐”阶段的教学任务
3.5 分步教学法的教学评价
3.5.1 诊断性评价
3.5.2 形成性评价
3.5.3 终结性评价
3.6 分步教学法的操作程序
3.6.1 分步教学法总体操作程序设计
3.6.2 分步教学法的单元划分及教学程序
3.6.3 分步教学法的课次基本教学过程
3.7 分步教学法在高校蛙泳选项课中的实验结果结果与分析
3.7.1 实验班和对照班在实现身体健康目标方面的测试结果与分析
3.7.2 实验前后实验班和对照班蛙泳技术测试结果与分析
3.7.3 实验后实验班与对照班关于运动参与目标方面测试的结果与分析
3.7.4 实验班和对照班在实现心理健康目标方面的测试结果与分析
3.7.5 实验班和对照班在实现社会适应目标的测试结果与分析
3.7.6 实验后教学情况学生问卷调查结果与分析
第4章 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
致谢
个人简历
附件 A
附件 B
附件 C