先秦儒家人性论对高校思想政治教育的启示研究

摘要

党中央十分重视意识形态工作，特别是党的十八大以来习近平总书记先后在全国召开宣传思想工作会议，强调筑牢高校意识形态工作防线的重要性。2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开。总书记出席会议并发表重要讲话，习总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题；要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。本文主要从先秦儒家人性论的角度出发，提出当前高校思想政治教育育人工作过程中出现的主要问题，并提出一系列的改革建议，推动高校思想政治教育的新发展，从而进一步推动我国整个高等教育事业的新发展。 本文由五部分构成，主要内容包括： 第一部分：引言。该部分主要对本文选题的背景和意义进行了阐述，分别就思想政治教育和先秦儒家人性论两方面进行了国内外相关的文献综述分析，并对本文的研究思路、方法和创新点进行了说明。 第二部分：高校思想政治教育人本问题思考。作为以“人”为出发点和归宿点的思想政治教育,其价值诉求必须以人性为基础和逻辑起点,否则必然流于虚妄或迷失自身的价值方向。在当前和谐社会建设中,思想政治教育要从人性的真正需要出发,坚持以人为本,把人性的自由、和谐、全面发展作为自己的价值旨归。该部分主要从人性论的角度来说明当前高校思想政治教育学科存在的问题并指明其改革的方向。 第三部分：从人的本质看先秦儒家人性论演变。将马克思主义人的本质说与先秦儒家人性论相联系，重点阐释先秦儒家人性思想的具体内涵及主要代表思想。 第四部分：先秦儒家人性论对高校思想政治教育的启示。该部分主要从高校思想政治教育的目标、内容、方法等方面进行探究，挖掘先秦儒家人性论文化中适宜于当代高校思想政治教育改革和创新的策略及方法，以期推动高校思想政治教育育人方式的新发展。 第五部分：结语。

目录

声明

第1章 引 言

1.1选题背景及意义

1.1.1选题背景

1.1.2选题目的及意义

1.2国内外研究现状

1.2.1国内研究现状

1.2.2国外研究现状

1.2.3国内外研究现状述评

1.3选题的思路、研究方法及创新点

1.3.1研究思路

1.3.2研究方法

1.3.3创新之处

第2章 高校思想政治教育育人问题反思

2.1高校思想政治教育育人存在的问题

2.1.1教育目标重说教，缺情感

2.1.2教育内容重知识，缺人文

2.1.3教育方法重理论，轻实践

2.1.4教育价值重整体，轻个性

2.2高校思想政治教育人性论转向

2.2.1教育目标重素质发展

2.2.2教育内容重文化底蕴

2.2.3教育方法重形式多样

2.2.4教育价值重明德达性

第3章 从人的本质看先秦儒家人性论演变

3.1人的本质和先秦儒家人性论内涵

3.1.1人的本质的内涵

3.1.2先秦儒家人性论内涵

3.2代表理论

3.2.1孔子性相近论

3.2.2孟子性善论

3.2.3告子性无善无不善论

3.2.4荀子性恶论

3.3人性论述评

3.3.1先秦儒家人性论演变逻辑

3.3.2人本质说与人性论之比较

第4章 先秦儒家人性论对高校思想政治教育的启示

4.1止于至善的教育目标

4.1.1内圣外王，厚德载物

4.1.2忠恕之道，乐群贵和

4.1.3本之性情，中心和悦

4.2仁义礼智的教育内容

4.2.1本于性情，仁心根源

4.2.2恭俭庄敬，培养君子

4.2.3以礼修身，塑造人格

4.3循循善诱的教育方法

4.3.1因材施教，理性疏导

4.3.2学思结合，情感诱导

4.3.3一隅三反，启发结合

第5章 结语

参考文献

致谢