生态系统视角下社会工作介入城市流动儿童教育问题的实务探索

摘要

近年来，随着我国进城务工人员数量的急剧攀升，流动人口也大幅增长，并呈现出流动现象的新特点——“举家迁移”。越来越多的农民工子女跟随家庭来到了父母务工所在地生活，流动的学龄儿童只能被动放弃家乡的义务教育，在流动地接受教育，而“上不了学”、“上不起学”、“上不好学”的教育问题也随之而来。
　　本文是一项关于社会工作方法介入流动儿童教育问题的实务性研究，采用实地研究、调查研究等研究方法，通过对个案的分析，了解目前城市流动子女教育问题的现状及原因，尝试运用生态系统理论帮助其得到家庭、学校及社会的支持，构建生态系统网络以保障流动儿童受教育权利，并通过教育促进其成长，得到自我价值的提升。
　　全文共有五部分内容。第一部分为绪论，主要概括了研究背景及意义、研究方法、文献综述、研究创新点、理论基础和相关概念界定等内容;第二部分以生态系统的视角分析了流动儿童教育问题的表现和原因;第三部分介绍了如何运用生态系统理论介入流动儿童教育问题;第四部分是评估与建议，通过分析笔者根据提供个案服务的全过程，分别对介入工作效果和社会工作者进行评估，并提出了相应的建议。第五部分为结语，概括总结了本文在社会工作实务探索领域做出的努力，研究成果可为解决流动儿童教育问题提供借鉴。

目录

声明

摘要

一、绪论

(一)研究背景及意义

1、研究背景

2、研究意义

(二)研究方法

1、实地研究法

2、调查研究法

(三)文献综述

1、国内研究综述

2、国外研究综述

(四)本研究创新点

(五)理论基础

1、生态系统理论

2、社会支持理论

(六)相关概念界定

1、社会流动

2、流动儿童

3、个案社会工作

二、生态系统视角下流动儿童教育问题表现及成因分析

(一)问题表现

1、家庭教育匮乏、家长观念功利化

2、学校入学门槛过高、办学条件简陋

3、社会教育不足、资源匮乏

(二)成因分析

1、家庭因素

2、学校因素

3、社会因素

三、生态系统视角下社会工作介入流动儿童教育问题

(一)接案

1、案主基本情况

2、初见案主

(二)案主问题和资源评估

1、对案主教育存在问题的评估

2、资源评估

(三)介入过程

1、第一阶段——发展家庭支持

2、第二阶段——增加学校支持力度

3、第三阶段——促进社区支持

四、社会工作介入流动儿童教育问题的过程评估及建议

(一)对介入过程的评估

1、对服务效果和内容的评估

2、对笔者介入服务的评估

(二)建议

1、改善家庭环境，营造和谐健康的家庭氛围

2、优化学校环境，增大学校支持力度

3、增加社会接纳度，促进社区支持

4、提供专业服务，发挥社会工作者的优势

五、结语

参考文献

致谢