重症医学专科方向护生培养效果评价

摘要

目的:
　　对高职院校护理专业中重症医学专科方向护生的培养效果进行评价。从而探索一种有效的重症医学专科护士培养方案，为高职院校护理专业教育的人才培养提供借鉴。
　　方法:
　　将河南医学高等专科学校2011级护理专业中2个ICU班共200名护生作为观察组；采用分层抽样法在2011级普通护理专业的9个班中，每班抽取20-25人，共抽取200人为对照组。对研究对象进行临床能力、专业理论知识，技能三个方面评价，运用spss17.0进行数据分析，采用的统计学方法有t检验、Pearson相关性分析，χ2检验等。
　　结果:
　　1.编制了护理大专护生临床能力调查表，调查表临床能力部分由7个维度，38个条目组成。
　　2.在两组临床能力自评比较中，观察组总得分为163.24±14.72，对照组总得分为161.28±16.69，t=1.130,P=0.259;在两组他评比较中,观察组总得分为157.64±14.50，对照组总得分为156.17±17.96，t=0.827,P=0.409;自评和他评均P＞0.05，ICU护生与普通护生临床能力总体评价差异无统计学意义。
　　3.在临床能力各维度评价中，他评结果显示临床处置能力观察组得分为56.09±7.04，对照组得分为54.37±8.62，t=2.006,p=0.046;即P＜0.05，ICU护生临床处置能力略高于普通护生。其他各维度差异均无统计学意义。自评中各维度差异均无统计学意义。
　　4.在临床能力条目评价中，ICU护生临床能力在自评和他评方面，观察病情的能力、发现护理问题的能力、指导护理方案的能力、实施配合抢救的能力、突发事件应对能力、评判性思维能力等高于普通护生；在他评中，ICU护生物品管理能力及自我意识却低于普通护生。
　　5.ICU护生与普通护生专业理论知识与技能成绩均 P＞0.05，差异无统计学意义。
　　结论:
　　ICU护生总体上在临床能力、专业理论知识、技能方面与普通护生没有差异。但 ICU护生在观察病情的能力、发现护理问题的能力、指导护理方案的能力、实施配合抢救的能力、突发事件应对能力、评判性思维能力等重症医学专科护士应该具备的专业能力方面高于普通护生，有利于护生毕业后及时上岗，缩短重症医学专科护士的培养时间，达到了重症医学专科护士培养的效果，但 ICU护生物品管理能力及自我意识却低于普通护生，需在今后的教学中予以改善。

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1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究现状

1.3 研究内容

2 资料与方法

2.1 研究对象

2.2 资料来源

2.3 研究方法

2.4 干预措施

2.5 质量监控

2.6 统计方法

3 结果

3.1护理大专护生临床能力调查表的编制

3.2 基本情况

3.3 临床能力评价结果

3.4 专业理论知识与技能评价结果

4 讨论

4.1 调查表的编制过程合理

4.2 调查表信效度较高

4.3 ICU护生与普通护生临床能力分析

4.4 ICU护生与普通护生专业理论知识分析

4.5 ICU专科护生与普通专科护生技能分析

5 结论

5.1 研究结论

5.2 研究的不足与局限

参考文献

综述： 高职护生护理临床能力评价现况

附录

个人简历

攻读硕士期间发表论文与研究成果

获奖情况

致谢