动机性访谈式健康教育对住院老年脑卒中患者康复锻炼依从性的影响

摘要

目的:
　　探讨动机性访谈式健康教育在住院老年脑卒中患者康复中的操作方案，验证此方法对患者康复锻练依从性及日常生活能力的影响。
　　方法:
　　2014年10月—2015年3月在郑州大学第二附属医院神经内科病区选取研究对象，按照纳入条件纳入102例脑卒中患者，按病房编号随机分为干预组和对照组，干预组与对照组纳入统计分别为51例。干预组接受动机性访谈式健康教育，对照组接受传统健康教育。在干预前、干预后2-3天、干预后1个月三个时间点分别用脑卒中患者功能锻炼依从性问卷、改良 Barthel指数量表对两组进行评估。
　　结果:
　　1.两组患者的功能锻练依从性均呈上升趋势，干预前最低，干预后2-3天其次，干预后1个月最高(P<0.05)；干预后不同时间点，干预组功能锻练依从性高于对照组(P<0.05)。
　　2.两组患者的日常生活能力均呈上升趋势，干预前最低，干预后2-3天其次，干预后1个月最高(P<0.05)；干预后1个月干预组日常生活能力上升大于对照组(P<0.05)，但干预前和干预后2-3天无差异。呈现出一定范围内的较好远期效应。
　　结论:
　　动机性访谈式健康教育能够明显提高住院脑卒中患者康复锻炼依从性，并且具有较长的时间效应，可以提高患者日常生活活动能力，干预效果优于传统的健康教育方式。

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目录

1 研究背景

1.1 脑卒中的流行病学现状

1.2 脑卒中患者康复锻炼依从性的研究现状

1.3 健康教育方式研究进展

1.4 小结

2 研究目的及意义

2.1 研究目的

2.2 研究意义

3 操作性定义及理论框架

3.1 操作性定义

3.2 理论框架

4 研究方法及内容

4.1 研究方法

4.2 技术路线

4.3 研究对象

4.4 研究指标

4.5 干预方案

4.6 研究步骤

4.7 资料收集

4.8 统计学处理

4.9 质量控制

5 研究结果

5.1 研究对象的流失情况

5.2 研究对象的一般资料

5.3 两组研究对象一般资料均衡性比较

5.4不同时间点两组研究对象的康复锻炼依从性、MBI比较

5.5 动机性访谈式健康教育对患者康复锻练依从性的影响

6 讨论

6.1 脑卒中患者一般资料

6.2 动机性访谈式健康教育能够提高脑卒中患者康复锻炼依从性

6.3 动机性访谈式健康教育能够改善脑卒中患者日常生活能力

6.4 动机性访谈式健康教育模式的可操作性

6.5 研究的创新性、局限性及进一步研究思考

7 结论

7.1 动机性访谈式健康教育，可提高脑卒中患者康复锻炼的依从性

7.2 动机性访谈式健康教育，可改善脑卒中患者日常生活活动能力