关联理论视角下亲子互动话语标记语的语用研究——以《爸爸去哪儿》为例

摘要

话语标记语在日常口语经常用，因其自身带有的语音、句法等方面的特征，成为了语言学家所关注的热点，尤其是最近几十年，语言学家从不同的角度对话语标记语进行了分析与研究。尽管目前语言学界在话语标记语上界定、分类及功能等方面没有达成统一，但因其依附于日常口语，它们的认知语用特性受到了越来越多的关注。
　　在以往国内外研究的基础上，本文试图从关联理论框架下研究亲子互动类话语标记语的运行机制。关联理论是由Sperber和Wilson从认知科学的角度提出试图解释有关言语交际理解的有影响力的理论。首先，本文尝试对话语标记语进行了界定；而后结合收集的语料，开始探讨话语标记语的产生、听话人对话语标记语的解读和话语标记语对三大认知语境效果的作用。
　　话语标记语作为一种常见的语言现象，贯穿于言语交际的始终。他们是在语言中不影响话语真值条件，但是会受到语境制约以此来表达态度或者程序意义的语言单位。
　　本论文结合语料，从关联理论视角具体分析亲子互动话语中典型性的话语标记语如“对不对”、“可是”、“所以”在交际中所起的作用。交际开始时，说话人受到元语用意识的限制，一方面为了交际成功，另一方面又会尽力用最明确和省力方式表达自己情感，便会提供一些对听话人而言具有关联的刺激行为，如话语标记语。
　　听话人在受到说话人的明示刺激行为时，需要进行推理解读，话语标记语作为明示刺激的一部分，是符合传递自身具备最佳关联假定的明示方式，值得听话人付出认知加工；听话人在认知语境百科知识、逻辑信息等的作用下，结合新信息，会产生一系列认知语境假设，同时听话人受到关联原则制约，会以最小的认知努力去求得最佳认知效果。那么最值得加工的认知假设是最应该符合关联期待的，这样才可以解读说话人的语境暗含。而话语标记语可以通过减少认知努力，限制语境选择从而改变认知语境假设的加工。
　　同时，话语标记语作为新信息，作用于语境假设时，因其本身的程序意义，可以产生三种不同认知效果即：加强现时的语境假设、消除现时的语境假设、与现时语境假设合并产生新的假设，而获得最佳的认知语境效果，以保证交际的成功。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

Chapter 1 Introduction

1.1 Research Background

1.2 Purpose and Significance of the Study

1.3 Research Questions

1.4 Research Methodology

1.5 Organization of the Thesis

Chapter 2 Literature Review

2.1 Definition of Discourse markers

2.2 Classifications of Discourse markers

2.3 Functions of Discourse markers

2.4 Different Approaches to Discourse markers

Chapter 3 Theoretical Framework

3.1 An Introduction to Relevance Theory

3.2 Relevance Theory and Discourse Markers

Chapter 4 Relevance-theoretical Analysis of Discourse Markers in Parent-child Interaction

4.1 Employing Discourse Markers

4.2 Discourse Markers Functioning in Utterance Interpretation

4.3 Discourse Markers Affecting Contextual Effects

4.4 Summary

Chapter 5 Conclusion

5.1 Research Findings

5.2 Research Limitations

5.3 Suggestions for Further Study

参考文献

致谢

个人简历