成长小组在城市随迁儿童人际交往能力提升中的应用研究——以深圳市Z社区为例

摘要

随着城市化进程的加快，外来务工人员举家迁徙已经成为一个社会常态现象。在这一过程中产生了新的特殊群体——城市随迁儿童。他们在城市这个陌生环境里面临着一些问题，其中最重要的就是人际交往问题，常表现为对自我认知存在偏差、社交恐惧、人际交往能力不足等。笔者运用问卷调查法、无结构式访谈法以及参与式观察法对深圳市Z社区随迁儿童面临的问题及需求进行调查，发现Z社区大多数随迁儿童面临着自信心缺乏、社交恐惧、易与他人发生冲突等人际交往方面的问题。在此基础上，笔者采用小组工作的方法进行实务性的尝试探究，开展了“学会交流，快乐成长”城市随迁儿童人际交往能力提升小组。在认知行为理论和优势视角理论的指导下，采用发展性小组模式，设计和开展了五次小组活动。以建立正确的自我认知、合理控制情绪、换位思考、掌握人际交往技巧四方面为介入点，旨在提高城市随迁儿童人际交往的能力，以便其更好地融入社区生活，实现健康成长。笔者在文中对五次活动进行了详细的描述和分析，运用问卷调查法和随机访谈法，通过组员及其家长的反馈以及社工的反思，对小组的目标和效果进行了评估。从而证明了小组工作在提升城市随迁儿童人际交往能力方面具有一定的适用性，并为社会工作在儿童青少年领域的介入积累了相关经验。

目录

声明

摘要

一、绪论

(一)研究背景及意义

1、研究背景

2、研究意义

(二)文献综述

1、关于城市随迁儿童的界定

2、关于城市随迁儿童人际交往方面的困境及问题的相关研究

3、关于社会工作介入城市随迁儿童人际交往能力的相关实务研究

(三)核心概念界定

1、成长小组

2、城市随迁儿童

3、人际交往能力

(四)研究设计

1、研究对象

2、研究思路

3、研究方法

二、Z社区随迁儿童人际交往的问题分析及小组方案设计

(二)Z社区随迁儿童交往能力的影响因素

1、随迁儿童自身因素

2、随迁儿童家庭因素

3、学校因素

4、社区因素

(三)小组工作介入Z社区随迁儿童人际交往能力的必要性

(四)成长小组方案设计的理论依据

1、认知行为理论

2、优势视角理论

(五)成长小组的专业技术及相关要素设定

1、价值观

2、社会工作者在小组中的角色

3、方案设计要素

(六)成长小组方案设计

1、小组需求分析、预估、特征安排及对象界定

2、小组设计理念、目的、目标与程序设计

3、小组宣传、招募与组员的确定

4、小组评估方案及紧急预案

三、成长小组具体实施

(一)小组初期——“缘"来是你

1、活动内容

2、过程分析

3、总结

4、反思

(二)小组中期——我是谁，你是谁

1、活动内容

2、过程分析

3、总结

4、反思

(三)小组中后期——我是小小情绪管理员

1、活动内容

2、过程分析

3、总结

4、反思

(四)小组后期——我是社交小能手

1、活动内容

2、过程分析

3、总结

4、反思

(五)小组结束期——感谢有你

1、活动内容

2、过程分析

3、总结

4、反思

(六)成长小组整体效果评估

1、目标达成情况

2、内部互动情况

3、小组效果评估

四、结论与讨论

(一)结论

(二)讨论

1、成长小组中要注重分享交流环节，尽量减少“娱乐至上”现象发生

2、成长小组中要多关注女性组员

3、成长小组中要注重对个别组员阻抗情绪的疏导

4、成长小组中要注重组员的沟通方式

5、社会工作者要避免陷入自恋陷阱

参考文献

附录

致谢