声明
第一章 绪论
一 研究背景
二 研究的目的和意义
(一) 研究目的
(二) 研究意义
三 国内外研究综述
(一) 国外研究综述
(二) 国内研究综述
(三) 国内外研究述评
四 理论基础
(一) 核心概念界定
(二) 理论依据
五 研究设计
(一) 研究主题与内容
(二) 研究思路
(三) 研究流程图
(四) 研究假设
(五) 研究方法
(六) 研究问题的拟创新点
第二章 W县农村中小学教师科研能力现状调查
一 W县农村教师科研能力调查数据分析
(一)W县农村中小学教师科研基本情况
(二)W县农村中小学教师科研现状
(三)W县农村中小学教师科研认可度
二 W县农村教师教科研存在的主要问题
(一) 教学环境艰苦,教学任务太重,形式化的事太多
(二) 科研政策不明,科研经费缺乏,教师待遇低
(三) 校长轻视科研,管理体制不健全,教师认知不深
(四) 职称制度限制教师发展,现有培训实用性不强
(五) 科研资料匮乏,教育科研成果得不到推广
第三章 基于JD-R模型的农村教师科研能力影响因素分析
一 工作要求因素(Job demand)
(一) 工作超载使教师无时间从事科研
(二) 角色模糊、角色冲突浇灭科研热情
(三) 工作_家庭冲突阻碍教师科研
二 工作资源因素(resource)
(一) 工作失控、社会不支持阻碍教师科研
(二) 职业发展受限、绩效回馈不高抑制科研热情
三 心理资本因素
第四章 W县农村中小学教师科研能力提升策略
一 统筹协调、满足工作要求
(一) 提高待遇是基础,留住人才是关键
(二) 杜绝形式化任务,教书育人为先
(三) 关爱教师成长和需求
二 合理分配、丰富工作资源
(一) 合理分配农村教育投入
(二) 开展实用性科研培训
三 稳步增强、提升心理资本
(一) 增强自我效能感
(二) 建立健全科研管理制度
(三) 形成教师研修共同体
四 构建科研能力评价指标
结束语
参考文献
附录
附录一: W县农村中小学教师教科研能力现状调查问卷
附录二: 访谈提纲
附录三: 表格
致谢