高职院校校企合作人才培养模式研究——以郑州铁路职业技术学院为例

摘要

目前，中国工业化、信息化和国际化进程加快，人口、资源和环境带来新挑战，持续优化经济结构，迎合国际关系新局势迫在眉睫，中国社会经济的发展依靠科学技术的进步和人力资源素质提升的拉动，职业教育关系着国计民生、关系着经济社会的发展，职业教育对于优化经济结构升级、提高经济效益方面有重要作用。高职院校的人才培养目标是以培养大批适应产业结构转型升级和为经济社会发展服务的高素质人才。高职院校校企合作模式，作为高技能型人才培养的重要途径，从本质上讲就是以市场需求为导向，通过高职院校与企业资源共享，有针对性的培养社会所需的专业人才。这种学校企业共同培养人才的模式，目前已经广泛应用于高职院校的人才培养过程中。 笔者整理了国外和国内职业教育人才培养模式的类型，在公共管理学的职业教育理论和组织三要素理论的指导下，以郑州铁路职业技术学院为例，对该校现行的两种最具特色的人才培养模式，进行深入的探究，挖掘出校企合作人才培养所带来的成效，一是建立校企参与的长效机制；二是创新校企合作的办学体制；三是重视“双师型”教师的培训；四是促进地方产业的高速发展。在研究过程中，校企合作人才培养模式也存在四个问题，一是政策法律不完备引发校企合作不深入；二是高校发展动力不足、企业参与度不强且校企沟通缺位；三是教师教学效果不佳；四是人才供给和市场需求出现严重错位。基于问题，分析了原因，主要有四方面，一是校企联合办学的顶层设计不健全；二是校企双方发展重点和诉求不一致；三是教师管理体系不健全；四是人才培养和市场需求出现严重错位依据原因分析，提出相应的解决方案，一是健全对校企合作的政府保障机制；二是增强校企合作积极性和沟通机制；三是提高师资力量和实操技能；四是健全校企合作人才培养的评价体系。 希望通过本文的研究，对高职学校校企合作人才培养模式，带来可行的指引及意见，协助学校整合各方资源，增强教育水平，培养出更多的应用型人才，促进国内职业教育实现顺利发展。

目录

声明

一、绪论

（一）研究背景

（二）研究意义

1.理论意义

2.实践意义

（三）研究现状

1.国外研究现状

2.国内研究现状

3.研究综述

（四）研究思路及研究内容

1.研究思路

2.研究内容

（五）研究方法

1.调查研究法

2.归纳总结法

（六）创新点与不足之处

二、校企合作人才培养模式的相关概念分析

（一）相关概念

1.高职院校

2.校企合作

3.人才培养模式

（二）相关理论

1.职业教育理论

2.组织三要素理论

（三）模式类型

1.国外校企合作模式

2.国内校企合作模式

三、郑州铁路职业技术学院校企合作人才培养模式

（一）学校概况

（二）校企合作人才培养模式

1.“订单式”模式

2.“校企联办”模式

（三）校企合作人才培养模式发展的成效

1.建立了校企参与的长效机制

2.创新校企合作的办学体制

3.重视“双师型”教师的培训

4.促进地方产业的高速发展

四、校企合作人才培养模式存在的问题

（一）政策保障体系滞后，校企合作深入度不足

（二）高校发展动力不足、企业参与度不强且校企沟通缺位

1.高校发展动力不足，呈疲软态势

2.企业参与度不积极

3.校企合作沟通缺位

（三）师资力量不足，教学效果不理想

1.“双师”资源力量薄弱

2.教师侧重理论教学且实操培训流于形式

3.教师工作积极性不高

（四）人才供给和市场需求出现严重错位

1.人才供给与市场需求不匹配

2.人才质量不济为企业带来风险

3.人才流动性太大

五、校企合作人才培养模式存在问题的原因分析

（一）校企联合办学的顶层设计不健全

1.政府及相关政策的指导协调力度不足

2.法律保障力度不强

3.就业市场不完全规范,就业准入制不完善

（二）校企双方发展重点和诉求不一致

1.校企双方发展的重点迥异

2.校企双方利益点不相同

（三）教师管理体系不健全

1.教师聘用方式不科学

2.教师技能培训体系不完善

3.评价考核体系不健全

（四）人才培养和市场需求出现严重错位

1.人才需求评估不到位

2.人才评价体系不完善，影响人才培养质量

3.入职教育缺乏，企业岗位管理机制单一

六、完善校企合作人才培养模式的对策建议

（一）健全对校企合作的政府保障机制

1.完善校企合作的法律法规政策

2.加大校企合作的政府资金支持

3.严格校企合作人才准入制度

（二）增强校企合作积极性和沟通机制

1.发挥政府调控功能，营造校企合作良好氛围

2.改善校企合作沟通机制，释放沟通动力

3.构建校企合作网络平台，实现校企信息化沟通

(三)提高师资力量和实操技能

1.优化教师聘用机制，改善双师队伍结构

2.深化校企合作内容，扩充双师队伍规模

3.健全校企合作“双师型”教师评价激励机制

4.完善校企合作“双师型”教师培养培训体系

（四）健全校企合作人才培养的评价体系

1.搭建并规范化企业和学校联合评估人才需求体系

2.组建以“工学结合”为基础的校企合作人才培养标准

3.建立“校企互动、立体交叉”的人才培养质量的监控体系

4.以学生职业发展为目标，组建多方参与的校企合作人才培养体系

七、结 语

参考文献

个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果

致谢