面向小学科学课程的RPG教学游戏设计研究

摘要

近年来,教学游戏作为教育技术研究领域的热点话题,引起越来越多学者和一线教师的关注。RPG教学游戏是以角色扮演为中心开展游戏活动的。该类游戏的内容和情境充分体现了角色扮演的特征,能使学习者发挥学习主体性的作用,极大地提高学习积极性,并为学习者自主探究创造条件。
　　 笔者分析了国内外教学游戏研究现状,并结合小学科学课程的特点,指出将教学游戏引入小学科学教学过程,以促进信息技术与课程整合的必要性。本文阐述了教学游戏的概念、分类以及设计开发工具,分析了RPG教学游戏的特点;结合商业游戏开发模式,提出了RPG教学游戏的一般开发流程,并对游戏设计的元素、原则、模式进行了详细分析。在理论基础方面,主要论述了角色理论、建构主义理论、游戏化学习理论、多元智能理论、沉浸理论、游戏理论对教学游戏的指导作用。
　　 最后,选择小学四年级科学课教材为游戏内容,依据游戏设计开发模式,采用Flash技术设计开发了RPG游戏“水晶之恋”。本文对游戏实例中的设计环节进行了重点介绍,包括教学设计、功能模块设计和技术设计,其中游戏的教学设计,主要对学习目标和内容、学习者特征、游戏学习任务、学习资源等进行了分析,保证了教学游戏中教育性和游戏性的平衡。
　　 本研究的创新点在于通过构建RPG教学游戏设计模式,开阔了学科教学游戏的设计思路,同时,也为学科教师设计和开发教学游戏提供了一定程度的借鉴与帮助。笔者在充分分析RPG教学游戏的理论基础之后,对游戏内容进行设计,渗透日常知识、自然规律和行为规范等,集中体现了科学教学内容的游戏化,突出了游戏的可玩性,真正做到寓教于乐;此外,该游戏实例中的各种信息都存储在数据库中,并利用FLASH与数据库的交互技术,实现动画数据的实时更新。本文利用电脑游戏来组织学科知识内容,是对信息技术与课程整合的一次积极探索。