普通高中人本管理研究——基于河南省H高中的管理实际

摘要

随着素质教育的推进和知识经济时代的到来，人本管理理念已渐渐被融进了各行各业的管理过程中，人的自然本性在其中越来越得到重视。“以人为本”、“人第一、物第二”的管理理念主要表现为“尊重人、信任人、激励人、发展人、实现人”。普通高级中学的教师在管理中既是被管理者，又是管理者，而普通高中的学生又都是思维渐趋成熟的青少年，既易接受新事物，又处于非常敏感、脆弱的青春期。因此，学校管理者在普通高中实施人本管理，对激励和发展教师和学生的个人潜能和自身价值，为国家和社会培养有个性、有思想的创新型人才，具有重要的意义。
　　本论文是基于对河南省某地 H高中管理实际进行的研究，笔者在访谈调查的基础上，了解了H高中目前实施人本管理的现状和问题，分析了目前在我国的教育环境中，过度的量化、细化、数字化给学校管理带来的负面作用。在此基础上提出了完善普通高中人本管理的一些策略：学校管理者要关心教师的物质生活和精神生活，关心学生的全面发展和健康成长，真正做到以教师为本，以学生为本；同时，力促校家互动，共同培养学生；完善人事管理和教育管理机制，等等。唯此，才能提高教育教学质量，为祖国培养高素质的社会主义事业的建设者和接班人。

目录

第一章 前言

1.1 问题提出

1.2 研究的目的和意义

1.3 国内外研究现状

1.4 研究思路

1.5 研究方法

1.6 本研究的创新点

第二章 普通高中人本管理概述

2.1 人本管理

2.2 普通高中人本管理

2.3 普通高中实施人本管理的必要性

2.4 普通高中实施人本管理的作用

第三章 目前H高中管理存在的问题及其原因

3.1 目前H高中管理的现状

3.2 目前H高中管理存在的问题

3.3 目前H高中管理存在问题的原因分析

第四章 完善普通高中人本管理的策略

4.1增强管理者的主人公意识

4.2提高教师的工作积极性

4.3促进学生全面发展

4.4提高家庭教育质量

4.5 完善其他管理机制

参考文献

附录

后记

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