河南省竞技篮球后备人才的培养现状及可持续发展研究

摘要

我国竞技篮球后备人才培养体制是在20世纪50年代仿效原苏联的模式，结合当时实际国情建立起来的“举国体制”。在计划经济时期，发挥了巨大的作用，我国篮球竞技运动也实现了冲出亚洲，走向世界的梦想。河南省篮球后备人才培养模式在“举国体制”的左右下，形成了自己特有的“举省体制”三级训练网，曾经也取得了辉煌的成绩。可是今天，随着市场经济的不断深入，“举省体制”逐渐显现出自己的弊端与不足，竞技篮球后备人才数量和质量急剧下降，严重影响着我省篮球运动的普及与发展，这就需要我们去改革探索，寻找我省竞技篮球后备人才新的发展方向。
　　本文运用问卷调查、专家访谈和数理统计等方法，对河南省6地市体育运动学校的领导、篮球教练员和篮球专业的学生进行了问卷调查和访谈，发现目前我省体育运动学校的发展陷入困境，学校生源危机、篮球运动开展不均衡、训练设施器材不足、缺少训练经费、学训矛盾突出、后备人才成才率偏低、就业出路不畅，教练员队伍的整体结构不合理等，竞技篮球后备人才的培养面临着极大的挑战，并且我省竞技篮球后备人才培养机制与市场经济需求不和谐，存在着突出矛盾。本文以科学发展观为指导，提出了我省篮球后备人才可持续发展的对策：进一步强化“教体结合”的办学模式，深化培养体制改革；进行科学选材，扩大选材的普及面和力度，建立一套完善的苗子队员选拔与输送机制；提高教练员自身能力水平，建立年龄层次结构合理的教练员队伍；运用市场经济原理盘活体校自身资源；增强政府干预，科学规划，进而促进河南省竞技篮球后备人才培养的可持续发展，为篮球竞技运动职能部门和篮球教练员的工作提供理论参考，也为进一步推动河南省竞技篮球运动的可持续发展奠定理论基础。

目录

1 前言

1.1 选题依据

1.1.1 研究目的

1.1.2 研究意义

1.2 文献综述

1.2.1 我国篮球后备人才的相关研究

1.2.2 河南省篮球后备人才的相关研究

1.3 核心概念的界定

1.3.1 可持续发展

1.3.2 篮球后备人才

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 专家访谈法

2.2.3 问卷调查法

2.2.4 逻辑分析法

2.2.5 数理统计法

3 研究结果与分析

3.1培养体制对比分析

3.1.1 我国篮球后备人才培养体制

3.1.2 国外篮球后备人才培养体制

3.1.3 河南省篮球后备人才培养体制

3.2 河南省体育运动学校历史的回顾

3.3 河南省竞技篮球后备人才培养现状的调查分析

3.3.1 体育运动学校的现状

3.3.2 后备人才的培养现状

3.3.3 学生的家庭环境调查

3.3.4 篮球教练员的现状

3.3.5 篮球苗子选材情况的调查

3.3.6 篮球后备人才管理者、体校领导的意见态度分析

3.4 影响河南省竞技篮球后备人才培养的因素分析

3.4.1 学训矛盾

3.4.2 教练员因素

3.4.3 经济因素

3.4.4 社会环境因素

3.4.5 主要影响因素的综合归纳分析

3.5 竞技篮球后备人才的可持续发展

3.5.1 篮球竞技运动后备人才可持续发展的内涵

3.5.2 竞技篮球后备人才可持续发展的体系

3.6 河南省竞技篮球后备人才可持续发展的思路与对策

3.6.1 思路

3.6.2 对策

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

附录

致谢

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