学校体育对我国社会主义文化强国建设的作用及对策研究

摘要

新世纪的中国可谓进入了一个高歌猛进的新纪元，尤其是新世纪的前十年我国的经济发展迅猛，社会进步加快，科技和教育事业日新月异。学校体育作为学校教育的重要组成部分，与德育和智育紧密结合，肩负着为我国社会主义培养德智体全面发展人才的历史使命。与此同时，学校体育又是全民健身的重点，它是终身体育和竞技体育的基础，是发展我国体育事业和文化事业的战略重点。新世纪以来，世界经济一体化进程逐步加快，世界各国之间的政治、经济、文化的交往日益频繁，国际政治和经济格局也在这一历史进程中正在悄然发生深刻变化。目前，可以说世界各国家尤其是西方发达国家日益都认识到目前国际间的竞争，已告别了单一的以经济和军事等为主的所谓传统“硬实力”的较量，而转变为以文化价值观为特征的“软实力”竞争现已成为一个国家和民族整体实力的核心竞争力。然而，在我国改革开放的初期，由于过分追求“发展才是硬道理”，从而导致对文化建设的重视程度不够，也更谈不上我国文化“软实力”的构建问题。
　　本文正是基于这样的时代背景，围绕中共十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出“努力建设社会主义文化强国”的战略发展目标，在对新时期我国学校体育的发展现状、发展规律、影响因素及发展趋势科学分析的基础上，系统研究学校体育服务是我国建设社会主义文化强国的重要作用和价值取向，探寻学校教育服务我国文化强国建设的对策。在研究方法上，本文将综合运用多种方法围绕学校体育对于建设社会主义文化强国的重要作用及对策进行分析。一是历史分析法。学校体育是一种动态发展的社会现象，从历史唯物主义的观点看，其发展往往随着历史条件的变化而变化。本文对学校体育的文化建设作用研究，坚持历史唯物主义方法论，从大量的文献资料中来考查我国学校体育发展历程，从历史发展的宏观高度考察其发展脉络及相关促动因素，进而研究其对文化建设的重要作用。二是系统的文献资料法。本文通过收集我国有关学校体育的文件和制度，有关学校体育理论、课程与教学研究、体育课程与体育教学研究的成果与论文及资料等，并对这些文献资料做进行重点研读、分析和判断。三是科学的逻辑分析法。本文将通过对相关文献的分析、归纳和整合，从而去粗取精，科学理清我国学校体育发展的主线索，在对我国建设社会主义文化强国的时代背景及重要意义充分论证的基础上，科学系统地提出学校体育服务我国文化强国建设的路径选择。

目录

第一章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外相关研究内容及评述

1.2.1 国外相关研究内容及评述

1.2.2 国内相关研究内容及评述

1.3 研究方法及内容

1.3.1 研究方法

1.3.2 研究内容

第二章 我国学校体育的发展概况及影响因素分析

2.1 学校体育的涵义与本质

2.1.1 学校体育的基本涵义

2.1.2 学校体育的内在本质

2.2 学校体育的特征与功能

2.2.1 学校体育的基本特征

2.2.2 学校体育的主要功能

2.3 我国学校体育的发展概况及影响因素分析

2.3.1 我国学校体育的发展历程及其概况

2.3.2 我国学校体育发展的主要影响因素

第三章 学校体育对我国建设社会主义文化强国的重要作用

3.1 我国建设社会主义文化强国的时代背景和重要意义

3.1.1 我国建设社会主义文化强国的时代背景

3.1.2 我国建设社会主义文化强国的重要意义

3.2 我国体育文化软实力建设的主要成就和价值取向

3.2.1 我国体育文化软实力建设的主要成就

3.2.2 我国体育文化软实力建设的价值取向

3.3 学校体育对我国建设社会主义文化强国的重要作用

3.3.1 学校体育对建设文化强国的育人支撑作用

3.3.2 学校体育对建设文化强国的全民健身作用

3.3.3 学校体育对促进人的全面发展的重要作用

3.3.4 学校体育对于提升文化软实力的促进作用

第四章 学校体育服务我国社会主义文化强国建设的合理化建议

4.1 构建学校体育健康发展的政策法规体系

4.1.1 加快完善我国学校体育发展的法律法规制度

4.1.2 稳步增加学校体育事业发展所需的经费投入

4.1.3 高度重视学校体育教学评估及安全管理工作

4.2 大力加强我国学校体育的师资队伍建设

4.2.1 多角度全方位提高学校体育教师的综合素质

4.2.2 结合工作实际切实提高体育教师的待遇水平

4.2.3 建立科学的激励机制稳定学校体育教师队伍

4.3 积极做好学校课余体育工作的组织管理

4.3.1 严格落实学生每天一个小时的体育锻炼时间

4.3.2 确保学校体育课余训练工作质量及竞赛次数

4.3.3 建立健全学校家庭与社区相结合的体育网络

第五章 结论

参考文献

致谢

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