幼儿园人性化管理缺失的调查与研究

摘要

现在学前教育从最初的“传授知识”到“玩中学”再到“身心发展”，幼儿园管理也在向着人性化管理的方向发展。在教育尤其是学前教育过程中老师不再是单纯的向我们传授知识、帮我们解答疑惑，而是引领我们学习知识、认识世界、陪我们一同学习成长。学前教育成为充满爱心、尊重生命个体、关爱生命、平等对话、促进学生身心健康成长及其个性和谐发展的教育，而课堂和学校也变成老师和孩子们共同的精神家园。幼儿园管理实际是一个人性化管理的过程，在管理过程中需时刻关注人的个性和整体和谐发展。
　　本篇论文主要由四部分主要内容构成。
　　第一章引言。主要由以下几部分组成：问题的提出、研究的意义、相关概念的界定、国内外研究、研究内容、研究方法、本课题的难点及创新点。
　　第二章幼儿园人性化管理缺失的现状调查及问题发现。主要内容是通过幼儿园的实际调查发现幼儿园人性化管理的现状，通过选择一定数量的调查对象进行研究，通过调查的结果分析指出目前幼儿园人性化管理的现状，总结得出出现的主要问题有关部门关于幼儿园课程设置及教学评价指导等方面工作不足，过度看中经济效益，幼儿园教师水平参差不齐，幼儿园管理者缺少人性化的管理观念，在描述问题的同时对这些问题进行分析。
　　第三章幼儿园人性化管理问题及原因分析。主要内容是通过资料和现状分析得出造成目前问题的主要的深层次的原因。一方面是制度法律、国情、教育部门等外部原因，另外一方面是管理者、教师自身的原因。
　　第四章解决幼儿园人性管理缺失的对策。主要内容是从三个方面进行阐述，一是完善法律法规，有效运用科学的管理方法，对幼儿园工作进行疏导，逐步改变过度追求经济效益的情况；另外一方面提高幼儿园日常工作管理者的人性化管理水平，最后一方面是建设自主自律、具有专业素养而又快乐成功的幼教队伍，培养人文精神，将人性化管理更好的运用到学前教育工作中去。

目录

第一章引 言

1.1问题的提出

1.2研究的意义

1.3相关概念的界定

1.4国内外研究

1.5研究思路

1.6研究方法

1.7本研究的重点、难点、创新点

第二章 幼儿园人性化管理缺失的现状调查及问题发现

2.1幼儿园人性化管理的现状调查

2.2幼儿园人性化管理存在的主要问题

第三章 幼儿园人性化管理缺失的原因分析

3.1制度法律欠缺，职能部门缺少正确的指导

3.2幼儿园管理者自身人性化管理水平及认识不足

3.3幼儿园教师生存环境较差，社会重视程度不足

第四章 解决幼儿园人性化管理缺失的对策

4.1健全制度，用人性化的管理指导幼儿园工作

4.2 提高幼儿园管理者的人性化管理水平

4.3建设自主自律、快乐成功的专业幼教队伍

4.4 加强幼儿园人性化管理的人文环境建设

参考文献

附录

致谢

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