全面抗战时期国民政府中学历史教育政策与实践研究

摘要

随着1937年七七事变后全面抗战的爆发，以蒋介石为代表的国民政府强调对学生进行中国传统文化和道德教育，培养学生的民族自尊心和爱国情感，抵御外敌侵略。而历史教育是实现这一目标的重要途径，所以在中学课程中地位日益凸显。国民政府为适应战时需要专门制定出一系列中学历史教育政策并付诸实践，对当时及后世具有重要的影响。为此，本课题开展了针对全面抗战时期国民政府的中学历史教育政策与实践研究。
　　首先，阐述了全面抗战时期国民政府的中学历史教育政策制定的背景，包括全面抗战爆发后国内主要矛盾发生的变化，国民政府教育思想的转变及重视历史教育热潮的兴起。其次，在分析全面抗战时期国民政府的中学历史教育政策制定背景的基础上，论述了中学历史教育政策制定的指导思想，包括蒋介石的战时教育理论及国民政府教育部长陈立夫的教育理论，为中学历史教育政策的制定提供理论支撑。在此基础上，国民政府教育部开始对中学历史课程标准进行修订，主要从课程目标、时间支配、教学大纲、实施方法四个方面展开。在新的中学历史课程标准的要求下，中学历史教科书显现出一些问题，如关于中华民族的问题、关于中华文化的问题、关于叙述日本史实的问题、关于记述史实的错误问题、关于历史教学法的问题等。为此，教育部对中学历史教科书制定了新的编订原则，对中学历史教科书重新进行了修订，并在中学历史教学中充实历史教学内容，改进历史教学方法，强化历史教育功能。
　　结果表明，以上措施不仅提振了莘莘学子的民族志气，促进了历史教育的进步和民族文化的发展，而且为抗日培养和输送了一大批投笔从戎的英勇斗士。认真研究这一时期国民政府关于中学历史教育的政策与实践，既有助于增进对历史学科功能的理性认识，把握国民政府的历史教育实质，也有助于历史教育教学事业的与时俱进，弘扬和广大中华民族的优秀传统文化。

目录

摘要

引言

一、选题意义

二、研究现状

三、本课题研究的重点、难点及创新之处

四、研究方法

第一章 全面抗战时期国民政府的中学历史教育政策

1．1 中学历史教育政策制定的背景

1．1．1 中国社会主要矛盾的变化

1．1．2 国民政府教育思想的转变

1．1．3 重视历史教育热潮的兴起

1．2 中学历史教育政策的指导思想

1．2．1 蒋介石的战时教育思想

1．2．2 陈立夫的战时教育思想

1．3 中学历史教育政策的制定

第二章 全面抗战时期国民政府中学历史教育政策的实施

2．1 中学历史课程标准的修订

2．1．1 课程目标

2．1．2 时间支配

2．1．3 教学大纲

2．1．4 实施方法

2．2 中学历史教科书的修订

2．2．1 中学历史教科书存在的问题

2．2．2 中学历史教科书的修订原则

2．2．3 中学历史教科书的内容选材

2．3 中学历史教学的实旌

2．3．1 扩充历史师资队伍

2．3．2 充实历史教学设备

2．3．3 改进历史教学方法

2．3．4 完善历史成绩考察

2．3．5 组织历史研究会

第三章 全面抗战时期国民政府中学历史教育特点与评述

3．1 中学历史教育的特点

3．1．1 注重历史教育的实际功用

3．1．2 注重历史教育的精神涵养

3．2 中学历史教育的评述

3．2．1 进步性

3．2．2 局限性

结语

参考文献

致谢

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