提高初中生英语阅读能力的策略研究——以山东C市某中学为例

摘要

英语学习可以简单的分为听、说、读、写等多种学习形式，阅读是其中非常重要的部分，通过阅读学生可以获得国外的前沿知识，了解国外的人文历史，欣赏国外的经典名著，丰富知识结构，拓展知识层面，提高英语应用水平。由于受多年来一成不变的教学方法、模式的影响，许多初中学生的英语阅读能力不尽如人意，通过对6个班级的学生进行调查研究，发现当前初中生在英语阅读认知、阅读习惯、阅读拓展等方面存在一些共性的问题，加之教师的教学方法又过于程式化，对学生提高英语阅读能力产生了很大的负面效应。
　　在此背景下，本研究试图找到提升初中生英语阅读能力的方法和策略。以复杂系统理论、木桶原理为基础理论，将英语阅读学习过程看作是一个复杂系统演变的过程，分析影响初中生提高英语阅读能力的可行性策略。基于这样的研究目的和研究需要，必须在大数据分析的基础上，从宏观和微观上掌握初中生在英语阅读能力提升方面的瓶颈、应对策略等现状，首先对研究对象进行问卷调查，并对其进行数据整理、分析，以此为原始研究数据，开展分析研究工作。
　　经过调查分析发现，所研究的初中生英语阅读能力并不理想，英语阅读教学方法、词汇量不足、语法不好、句式不熟悉等是影响学生阅读能力提高的主要因素，学生的阅读兴趣、习惯等也不同程度的存在问题。
　　最后，本研究结合前期分析的结果，提出了针对英语阅读教学和学生阅读能力提升方面的意见建议，以期对英语阅读教学和学习提供一些参考。

目录

第一章 绪 论

1.1 问题的提出

1.2 研究的意义

1.3 研究综述

1.4 研究思路和研究方法

1.5 研究的重难点和创新点

第二章 理论基础与核心概念界定

2.1 研究的理论基础

2.2 核心概念界定

第三章 初中生英语阅读能力的现状调查

3.1 实施过程

3.2 调查结果呈现及现状分析

第四章 影响初中生英语阅读能力的因素分析

4.1 英语阅读教学方法缺乏创新

4.2 阅读学习的自主能力较差，受外界干扰大

4.3 教与学的互动反馈机制不完善

4.4 个人英语综合能力参差不齐

4.5 英语综合知识运用能力不强

4.6 小结

第五章 提高学生英语阅读能力的策略

5.1 树立新的教学理念，开放英语阅读教学过程

5.2 运用整体性思维，丰富学生综合基础知识

5.3 建立融洽的课堂氛围，培养学习良好的阅读习惯

5.4 注重学生心理需求，增强学生自信心和兴趣

参考文献

附录

致谢

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