河南省高校运动训练专业应届毕业生就业意向调查研究

摘要

大学毕业生的就业问题是整个社会长久以来持续关注的焦点。自1999年高校扩招以来，我国的高等教育逐渐从精英教育向大众教育转变，大学毕业生人数逐年增长。伴随着社会经济的飞速发展，加之金融危机对就业的不利影响还没有完全消除，大学毕业生就业形势越来越严峻也成了社会的公识。经过了数十年的寒窗苦读，毕业生即将走出校门，踏入社会。背负着家庭的期望和实现自己人生价值的目的，就业毫无疑问对其人生具有重大的意义。
　　我国目前已有89所高校具备了招收运动训练专业的资格，河南省有6所高校开设了运动训练专业，但是通过河南省就业指导中心和河南省教育厅获得的数据分析，却了解到河南省高校运动训练专业毕业生就业率并不令人乐观。本研究通过对河南省高校运动训练专业应届毕业生的就业意向进行调查，并分析影响就业意向的各种因素，探讨运动训练专业毕业生就业中存在的问题，提出促进河南省高校运动训练专业学生就业的建议和对策，以期对河南省高校运动训练专业毕业生的就业有所帮助。
　　本文的研究主要采取了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等主要研究方法，研究通过对河南省高校运动训练专业应届毕业生在对待就业前景的态度、选择就业职位倾向、就业地域倾向、薪酬的考虑、就业信息获取来源、希望获得学校提供的具体就业指导帮助以及求职过程中最欠缺的能力等方面进行调查研究，初步得出以下结论。
　　（一）河南省高校运动训练专业毕业生在就业单位选择的意向上呈多元化。主要趋向为各类学校、行政事业单位、体育产业部门、自主创业。
　　（二）河南省高校运动训练专业毕业生在就业地域选择的意向上呈多样化。主要集中于沿海地区和北上广深等经济发达地区、内地省会地区和中小型城市。但是选择去乡镇和偏远地区的人很少。
　　（三）河南省高校运动训练专业毕业生在就业薪酬的意向上期望偏高;在就业学校的选择上较为务实;在对待专业对口的问题上不再抓住不放，愿意从事专业不对口的工作。
　　（四）河南省高校运动训练专业毕业生在就业选择时以自身的发展最为看重，其次选择听从父母、老师、恋人等的建议。
　　（五）学生普遍认为在面试过程中存在缺乏面试技巧、教学经验，心理心态不够成熟及语言表达能力较弱和沟通能力较差等问题。希望从学校获得更为全面的就业指导，提升自身就业成功率。
　　河南省高校运动训练专业毕业生就业形势严峻是摆在眼前的事实。大学生必须重视文化知识和专业技能的掌握;提高自身的实践能力和综合素质;树立正确的人生观、择业观和价值观;保持良好积极的心态和做好充分的准备来面对当下社会大学生就业难的问题。学校更应完善和深入就业指导工作，加强学生政治思想上的教育，为国家培育出适应社会需求的全面型、复合型体育人才。
　　通过调查和研究河南省高校运动训练专业毕业生就业意向及其影响因素，并从中找出问题的所在，对解决大学生就业难的问题具有重要的价值。

目录

摘要

1 前言

1．1 选题依据

1．2 研究目的和意义

1．3 相关概念的界定

1．3．1 运动训练专业

1．3．2 就业意向

1．3．3 择业观

1．4 文献综述

1．4．1 关于毕业生就业现状的研究

1．4．2 关于毕业生就业意向的研究

1．4．3 关于毕业生就业意向影响因素的研究

1．4．4 关于就业指导工作的研究

2 研究对象与研究方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 调查法

2．2．3 数理统计法

3 研究结果与分析

3．1 河南省高校运动训练专业毕业生个人信息、基本情况的调查

3．1．2 河南省高校运动训练专业毕业生户籍来源情况调查

3．1．3 河南省高校运动训练专业毕业生独生子女状况调查

3．1．4 河南省高校运动训练专业毕业生每月生活费用调查

3．2 河南省高校运动训练专业毕业生自我认识的调查

3．2．1 河南省高校运动训练专业毕业生专业技能的自我评价

3．2．2 河南省高校运动训练专业毕业生就业核心竞争力的自我评价

3．2．3 河南省高校运动训练专业毕业生欠缺或不足的自我评价

3．2．4 河南省高校运动训练专业毕业生就业时的价值观念

3．2．5 求职中担心的问题

3．3 河南省高校运动训练专业毕业生就业意向的调查

3．3．1 对待就业前景的态度的研究

3．3．2 毕业后是否愿意从事与本专业不相关的工作的调查

3．3．3 毕业后是否愿意去乡镇基层单位工作的调查

3．3．4 考研深造计划的意向及影响因素调查

3．3．5 毕业后理想工作的意向调查

3．3．6 对就业学校选择的意向调查

3．3．7 是否在意就业学校单位性质(公办或民办)的调查

3．3．8 理想就业地域的意向调查

3．3．9 就业时理想薪金待遇的调查

3．4 河南省高校运动训练专业毕业生就业意向影响因素的调查

3．4．1 自身因素的影响

3．4．2 家庭因素的影响

3．4．3 学校因素的影响

3．4．4 社会因素的影响

3．5 关于就业信息方面的调查

3．5．1 就业信息获取途径

3．5．2 希望获得学校提供哪方面的服务

4 结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

参考文献

附录

致谢

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