学习型家庭构建之研究

摘要

随着知识经济的发展，以终身学习理念为指导的学习型社会即将到来。党的十六大报告已明确提出将“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一项重要奋斗目标，而学习型社会的形成，有赖于学习型家庭的构建为基础。家庭是社会的细胞，健康的家庭是文明社会的基础，如果将每个家庭都建成健康文明的家庭，我们的社会将充满阳光，我们的社会才能更加文明，更加健康。实践表明，学习型家庭的构建有利于个人的健康成长，有利于家庭的幸福，有利于社会的和谐。学习型家庭作为一种新事物，已在上海、北京等发达地区得到了蓬勃发展，即使在宁夏等较为偏僻的西部省份，也已建有学习型家庭的试验基地，并取得了良好的成效。因此，作为学习型社会的基石，学习型家庭的创建有必要在全国各地加以实践推广，并不断提高其建设层次。论文在分析学习型家庭内涵及创建意义的基础上，重点对河南省进行学习型家庭的创建展开了深入的探讨。 以河南为例来探讨学习型家庭的创建，主要是充分考虑到两个方面的因素：一方面，河南位于中原腹地，它的发展影响到中部的崛起，乃至影响到全国的发展。邓小平同志曾说过，国家的发展靠人才，人才的培养靠教育，教育的基础在家庭。而学习型家庭的创建更有利于家庭教育的健康开展。因此，学习型家庭的创建将对河南的振兴与崛起产生重要影响。另一方面，河南经济、文化和教育的发展在全国处于中等水平，其家庭学习内容、学习方式、共学形式、学习环境及家庭学习存在的问题在全国具有相当的普遍性和代表性，河南学习型家庭创建的成功经验，可以为其他地区学习型家庭的创建提供借鉴。 论文共分为三个部分：第一部分：在前人对学习型家庭研究的基础上，提出自己对学习型家庭的界定。同时对学习型家庭的要素、特征及学习型家庭构建的意义进行了论述。 第二部分：通过对河南家庭学习情况实地调查及其结果的分析，基本弄清了目前河南家庭学习内容、学习时间、学习方式、学习存在的问题、家庭成员的沟通及家庭投资等多方面的情况。根据以上这些情况，以家庭学习的现状标准，把河南省家庭分为非学习型家庭、前学习型家庭、准学习型家庭和学习型家庭，这里学习型家庭是指宽泛意义上的学习型家庭。这几种类型的家庭学习概况分析，为制定学习型家庭创建方略提供了一定的决策依据。 第三部分：学习型家庭的创建是一项复杂的社会系统工程，需要政府、社区、学校、家庭及社会其他部门、组织团体和单位的支持与配合，需要调动社会各个阶层的积极性。论文立足社会现实，从政府、社区、学校、家庭等部门的属性与职责出发，分别提出了具体的建议与对策。 学习型家庭的创建不是自发、自动形成的，在学习型家庭创建的初级阶段，社会因素起着重要的作用，其中尤其离不开政府部门的倡导与支持。伴随着终身学习理念的传播及社会经济文化的进一步发展，学习型家庭终将成为每个家庭的美好向往和不懈追求。相信在不久的将来，学习型家庭将会如雨后春笋般在中华大地涌现。

目录

文摘

英文文摘

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引 言

一、学习型家庭的意蕴及其创建意义

二、以河南省为例的家庭学习概况分析

三、学习型家庭的构建方略

结 语

附 录

参考文献

致 谢