从民主革命志士到乡村教育家——王拱璧研究

摘要

在中国近代民主革命史和乡村教育史上，王拱璧是一位不容忽视的人物。本文试图以王拱璧革命思想、乡村建设、乡村教育思想与实践为主要线索，对他一生从事的革命活动、乡村自治建设实验和教育改革进行全面的考察。正文共分四个部分。 第一部分主要考察王拱璧民族民主革命思想的形成与实践活动。家庭熏陶、接收新式教育、资产阶级民主革命思潮的影响、晚清中国屡遭列强宰割现实的刺激，构成了王拱璧民族民主革命思想形成的源泉。在这种思想的指引下，他为反对封建专制统治、反对日本等帝国主义的侵略、积极配合中国共产党的民主革命活动，做了大量艰辛的工作，其民主革命思想走向成熟。 第二部分主要论述王拱璧乡村自治建设实验的内容。复杂多变的社会现实，加上新村主义思潮的影响，王拱璧决心寻找一种比武力更加有效的改造社会的方法，即推行乡村自治，乡村自治改革在短时期内取到了可喜的成效，但是这种尝试最终归于失败。 第三部分主要探讨王拱璧乡村教育改革的内容。王拱璧为建设农教合一的新农村而致力于乡村教育改革，他采用集资办学的方式创办了青年公学，把乡村办学与乡村自治紧密地结合在一起，力争开创学校教育和社会教育相结合的“大教育”。在他的努力下，乡村教育改革成绩卓著，产生了广泛而深远的影响。 最后，对全文做了总结，并就王拱璧的生平事迹做了辨证评析。

目录

文摘

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引言

一、王拱璧的民族民主革命思想和实践

(一)民族民主革命思想的形成

(二)反对封建专制统治的民族民主革命活动

(三)反对日本等帝国主义侵略中国的民族民主革命活动

(四)积极配合中国共产党的民主革命活动

二、王拱璧1920-1926年的乡村自治改革

(一)王拱璧乡村自治改革观念形成的背景

(二)乡村自治改革的内容

(三)对乡村自治改革的评价

三、王拱璧的乡村教育改革

(一)乡村教育思想的形成

(二)乡村教育改革的背景

(三)乡村教育改革的内容

(四)乡村教育改革的特点

(五)乡村教育改革的影响

(六)对乡村教育改革的评价

四、结语

附：王拱璧年谱简编(1886-1976)

参考文献

后记