异曲同工：小说《如此运动生涯》与同名改编电影的叙事学比较分析

摘要

戴维·斯托里是英国20世纪60年代的一位小说家、戏剧家、诗人，他的长篇小说《如此运动生涯》出版后曾于1960年获麦克米兰奖。1963年林赛·安德森又把它改编成为电影搬上了银幕。改编后的电影虽然票房不高，但被广泛地赞誉为英国最佳类型片之一。 叙事学是一门由来已久但仍不断发展、充满活力的理论体系。在小说《如此运动生涯》和其改编的同名电影中都有对现代叙事理论的不同应用。因此，本文试从叙事学的角度对原小说和其改编电影做一比较分析。 绪论部分分别简介了小说作者和改编电影导演，并对电影改编领域的研究做了简要介绍，引出本文的任务—对斯托里的小说《如此运动生涯》和安德森改编的同名电影做一叙事学方面的比较研究。 本文第一章阐述视点问题。视点涵义众多，本文着重从视觉角度进行探讨。根据热奈特的叙事理论，在分析小说视点时讨论了三方面内容：内聚焦的直接性、“经验自我”的特效和穿插其中的零聚焦。在讨论改编电影的视点问题时，两种不同的摄像机视点得以展示：主观镜头和客观镜头，不同的镜头语言展示了画面和人物之间不同的视觉关系。此外，由于电影是一门视听艺术，所以听觉聚焦也是一种在电影中展示聚焦方式的有效手段。 本文第二章探讨两种不同艺术之间的情节区别。情节叙事不管在小说中还是在电影中都是重要的叙事过程。本章主要讨论三点：一是小说和电影之间的不同结构；二是电影中情节的简略化处理；三是一些小说人物在电影中的缺失。通过这三方面的分析，小说作者和电影导演的不同意图得以充分展现。 本文第三章研究时间艺术在二者中的应用。关于时间的一些问题，比如时序，时长，时频，都得到了充分的讨论。在时序方面，小说作者大胆运用大量的意识流来颠覆原来的故事顺序，同样，电影导演也大量运用闪回镜头来表现这些错位的时间。在时长方面，五种叙述速度：静述、等述、概述、省略与减缓都得到举例分析。在时频方面，主要讨论叙述多次发生多次的事件和叙述一次发生多次的事件。 本文第四章着重分析两种叙述语言的不同。本章主要讨论四方面：1.电影中能指与所指的一致性，及小说中能指与所指的非一致性；2.小说中充斥着隐喻等修辞方法但是电影却难以表现这些抽象的东西；3.小说语言为单声叙述，即单一的文字叙述，电影语言则为多声合唱，包括影像、声响和字幕等；4.小说语言相对封闭，电影语言则相对开放，并随着科技的创新不断发展。 综上所述，电影在直观性和生动性方面比小说略胜一筹，但是在开掘思想和感情，表现复杂的主观人物关系方面却又难与小说媲美。所以说，这里并不存在某一手段更“高级”的问题。小说和电影各有特点，都可以充分表现创作者的主观意图，也都有能力达到伟大艺术的水平。

目录

文摘

英文文摘

声明

Acknowledgments

Introduction

Chapter One Point of View

1.1 Background of Research on Point of View

1.2 Focalization in the Novel

1.2.1 The Directness of Internal Focalization

1.2.2 The Effect of "Experiencing Self"

1.2.3 The Scatter of Zero Focalization

1.3 Point of View in the Film

1.3.1 The Subjective Shots

1.3.2 The Objective Shots

1.3.3 The Audio "Point of View"

Chapter Two Plot

2.1 Structure-General Design of Plots

2.2 Simplification of Plots in the Film

2.3 Absence of Some Characters in the Film

Chapter Three Time

3.1 Orders in the Novel and the Film

3.2 Duration in the Novel and the Film

3.2.1 Pause

3.2.2 Scene

3.2.3 Summary

3.2.4 Ellipsis

3.2.5 Stretch

3.3 Frequency in the Novel and the Film

3.3.1 The Anaphoric Narrative

3.3.2 The Iterative Narrative

Chapter Four Narrative Language

4.1 Inconsistent vs. Identified

4.2 Implicit vs. Explicit

4.3 Single vs. Multiple

4.4 Fogeyish vs. Developing

Conclusion

Bibliography