基于虚拟学习社区的继续教育应用研究——以会计从业人员为例

摘要

在知识经济初见端倪、科学技术水平突飞猛进的今天,继续教育逐渐引起了人们的高度关注。目前我国的继续教育培训模式主要是网上培训,网上培训最突出的问题是学习内容比较单一,不同程度的学员所学的内容基本没有差异;一个人孤独的进行学习,无法得到学员之间的鼓励与帮助。如何增进师生间、学生间的交流与互动,分层次的进行培训,是网上培训需要改善的方面。
　　虚拟学习社区是一种新的网络教学支撑环境,其最显著的特点就是高交互性。该社区能够为学习者提供一个良好的学习平台,弥补了网上培训出现的师生之间、学生之间的互动问题以及教学资源分布不均匀、教学形式单调乏味、教学效果不够理想等问题,同时也弥补了学习者在简单网络环境下接受在线培训产生的孤独感。
　　基于以上的分析,本文主要做了以下工作:
　　1.提出会计继续教育目前存在的问题和利用虚拟学习社区进行继续教育的优势。
　　2.结合学习者的实际情况和继续教育的特点,构造了基于虚拟学习社区的继续教育教学设计模型。通过对模型的分析、设计和评价,得到一定的反馈信息修改学习策略和学习活动,最终改进学习效果。
　　3.在对会计人员进行需求分析后,将继续教育课程系统的功能模块:注册与登录模块、学习活动模块和管理模块进行具体的设计。
　　4.实现了网络课程《国库集中支付制度》,包括现有课程、学习资源、讨论区、聊天室、测试及学习评价等模块。和简单的网上学习相比,师生间及学生间的互动明显加强,学习效率和学习效果得到明显提升。

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1 绪 论

2 相关理论基础

2.1 虚拟学习社区概述

2.2 继续教育概述

2.3 会计继续教育概述

2.4 本章小结

3 基于虚拟学习社区的继续教育教学设计

3.1 教学系统设计的基本模型

3.2 基于虚拟学习社区的继续教育教学设计模型

3.3 本章小结

4 基于虚拟学习社区的继续教育课程系统设计

4.1 整体设计

4.2 体系结构设计

4.3 功能模块设计

4.4 本章小结

5 会计继续教育课程设计实现

5.1 会计继续教育课程特点

5.2 会计继续教育课程设计

5.3 Moodle环境下的课程开发

5.4 本章小结

结论及展望

参考文献

致谢