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摘要
1前言
2研究对象与方法
2.1研究对象
2.2研究方法
3微格教学理论运用
4实验结果与分析
4.1预测验结果与分析
4.2实验结果与分析
4.2.1课堂教学质量测试结果与分析
4.2.2技术水平测试结果与分析
4.2.3理论知识测试结果与分析
5结论与建议
致谢
附件1
附件2
附件3
附件4
附件5微格教学课记录单
附件6实验班教学进度表
附件7
主要参考文献
甄秀峰;
河北师范大学;
微格教学法; 体操教学; 教学能力;
机译:运用混合方法研究高等教育中的情商和教学能力
机译:课堂外严肃处理教学幽默:一项关于优秀体操教练在训练中幽默运用的研究
机译:体育教师教学能力培养的调查研究
机译:培养体育教育专题体操教学能力的研究
机译:教育体操课程对体育师范生运动技能和健康相关健身成分的影响。
机译:MedTalks:培养本科医学生的教学能力和经验
机译:不同程度的人体操作对人机系统中人体操作性能的影响
机译:研究杀菌剂对真菌菌株的作用,包括进行在培养基上确定的真菌菌株的培养,并在培养期结束时对培养物的同一表面区域进行拍照
机译:三维立体矩阵,三维细胞培养,三维细胞培养系统,细胞培养过程,细胞植入移植过程,结构细胞实现过程,过程中,过程,测试或效果监测不良情况,基因工程细胞的培养过程,疾病分析或患者状况的过程,疾病机理的研究过程,来自病原体的物质过程
机译:RUAH教育的七步学习研究手册及运用本书的RUAH学习方法
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