河北省特殊教育学校体育现状与对策研究

摘要

本课题对河北省特殊教育学校体育现状进行调查，了解其需要解决的问题，以期唤起更多人对特殊教育、特殊体育教育更多的关注，同时为推动河北省特殊体育教育发展和研究提供理论依据。文中采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、实地考察法、数理统计法等研究方法，重点对河北省特殊教育学校体育师资建设、体育教学、学生体育生活、课外体育及体育管理等方面展开调查，运用spss11.5统计软件进行数理分析，研究结果如下： 1．河北省特殊教育学校发展势头良好，62.3％-85.1％的学校有专职体育教师，教师数量基本满足教学需要，但教师工作任务量大；教师男女比例适中，以青年教师为主，大中专学历体育教师占83.0％-97.0％，中级职称教师为主，但专业程度低，没有特殊体育教育专业的体育教师；教师科研能力差，论文撰写和发表数量少，发表刊物层次不高；虽然教师条件和待遇差，但工作满意度高，教师队伍较稳定。 2．体育教学方面：学校开课率为百分之百，每周两次课的占68.3％-89.5％；教学内容主要是跳绳、游戏、乒乓球；虽然体育教学目标主要为功能缺陷补偿和康复、促进学生心理健康、提高身体素质，但由于场地器材匮乏，实施上存在问题；教学法也比较传统主要沿袭普通学校体育教学法；教学组织形式较单一，体育课评价方式以教师评价为主；学校没有统一编写的特殊体育教材和教师用书。 3．课外锻炼方面：早操、课间操、班级体育锻炼各学校都有要求，但是只有课间操开展不错；由于比赛少、周期长，以及场地、训练经费问题，课外体育训练和竞赛开展状况不理想。 4．学校体育管理不很规范、经费投入得不到保障、场地器材不足、教师业务能力有待提高、领导的重视和支持程度不够都给河北省特殊教育学校体育工作的开展带来不利影响。针对这一现状，咨询专家意见，提出了对策： 1．制定和完善特殊教育法规条文和政策：加强国家特殊教育法规建设，加强特殊体育教育法规的落实，制定各种奖励机制，建立各种督促检查机制和各种评价体系，实行倾斜政策。 2．建立特教体育教师进修机构，建立特殊体育监管机构，建立特殊体育教育科研机构。 3．社会支持：文化媒体宣传，社会力量办学。 4．确保学校体育各项工作的开展：体育物质条件的改善，拓宽师资培养渠道，确保体育教学工作的开展和课外体育顺利进行。

目录

文摘

英文文摘

声明

1 前言

1.1 选题依据

1.2 研究现状

2 研究对象和研究方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

3 结果与分析

3.1 河北省特殊教育学校体育师资队伍建设现状

3.2 体育教学现状

3.3 学生体育生活现状

3.4 课外体育现状

3.5 体育教育管理养育

3.6 场地设施与器材配备现状

4 对策研究

4.1 制定的完善特殊教育法规条文和政策

4.2 管理机构在特教体育发展上发挥重要作用

4.3 社会支持

4.4 确保学校体育各项工作的开展

5 结论

注释

参考文献

致谢

附件