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绪论
第一章 中国古典舞基训课伴奏音乐的调查
一、中国古典舞基训课中运用钢琴作为伴奏已成为硬件必备条件
二、舞蹈基训课钢琴伴奏的教材运用调查
三、钢琴伴奏教师的基本素质情况及教材使用情况调查
四、对中国古典舞基训课堂音乐满意度的调查
第二章 中国古典舞基训课中音乐“求变性”的产生根源
一、中国古典舞基训课钢琴伴奏教材数目的稀缺
二、舞蹈钢琴伴奏教师一部分缺乏舞蹈专业知识，一部分缺乏创新意识，墨守陈规
三、基训课舞蹈教师一部分人缺乏接受新音乐的意识，欠缺和伴奏教师的沟通
四、时代的需求性，需要复合型实用型的艺术人才，必须从课堂音乐抓起，一点一滴提升学生艺术修养
第三章 根据以上问题提出的具体变化方法
一、深刻了解中国古典舞教学，并配合好课堂，是钢琴伴奏教师首先要解决的问题
(一)了解中国古典舞基训课
(二)了解中国古典舞基训课的任务
(三)了解各个年级课程设置情况
二、提高自身的弹奏水平，是使课堂音乐产生“变化”的必要条件
(一)基本弹奏能力的养成
(二)特殊能力的养成
小结
三、灵活运用现有的钢琴伴奏教材，是最直接的“变化”方法
(一)灵活运用各种弹奏方法，使之适应各个不同的舞蹈动作组合或者不同人的表演风格
(二)在不改变乐曲调性，和声的原则下，可对钢琴伴奏谱做适当的删减、扩充、移调、改变速度、伴奏织体等方法，以配合舞蹈动作的长度，或组别动作的差异性
小结
四、经验之谈，直接影响到课堂“变化”的效果
(一)经验之一：根据年级说明选曲问题
(二)经验之二：合理设计整堂课的音乐结构
(三)经验之三：注重音乐的衔接
小结
五、改编流行乐曲和创编新乐曲，是适应时代需求的“变化”方法
(一)对流行音乐的改编
(二)创编新的伴奏乐曲
小结
第四章“变化”方案实施的效果及意义
一、“变化”实施的效果
二、“变化”方案实施的意义
结语
参考文献
注释
后记
