中职应用文写作教学对策研究

摘要

加强中等职业学校应用文写作教学研究，具有重要的理论和现实意义。当前，由于受到教学理论、学生水平、教师力量和教材编选等多方面的限制，中等职业学校应用文写作教学不能适应学生的实际需要。改进中等职业学校应用文写作教学，要以培养中职学生综合写作能力为主要目标，强化学生对应用文文体特点的认知掌握，提高中职学生应用文写作文字表达能力，培养严谨文风，增加相关知识，提高调查研究能力。进一步优化课程设置，以培养学生应用文写作技能为目标，针对中职学校的专业特点，进一步优化相关课程设置，在应用文写作课的学科性质、课程目标、教材选用、学习进度等方面进一步加以改进。教师的专业水准直接决定着教学水平的高低。因此，中职应用文写作教学必须从提高中职应用文写作教学师资水平入手，通过提高教师的业务素质和综合能力，在人才培养模式上进行深度思考，把更明晰的教学目的、更新颖的教学内容、更灵活的教学方式方法、更实用的教学效果贯穿于自己的教学过程，改进中职应用文写作教学。在坚持传统灌输教学法的基础上，深入探索创设工作情境教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等多种实用性、针对性和适用性较强的教学方法。

目录

声明

摘要

引言

第一章 课题研究背景

第一节 中职应用文写作教学的现存问题

第二节 中职应用文写作教学的研究现状

第二章 确立中职学生应用文写作的教学目标

第一节 提高中职学生应用文写作的认知水平

第二节 培养中职学生应用文写作的文字表达能力

第三节 培养中职学生应用文写作的相关能力

第三章 优化中职应用文写作的课程设置与教材选择

第一节 课程设置内容上突出专业特点

第二节 课程设置导向上突出就业需求

第三节 教材选择要突出实用价值

第四章 提高中职应用文写作教学师资水平

第一节 优化教师队伍结构

第二节 提高教师应用文写作专业素养

第三节 提高教师运用多媒体技术进行教学的能力

第五章 创新中职应用文写作教学方法

第一节 运用创设工作情境教学法

第二节 运用自主探究教学法

第三节 运用任务驱动教学法

结语

参考文献

后记