儿童音乐节奏训练的探究

摘要

本课题旨在通过实验的方法，研究4-18岁的儿童在不同年龄阶段，不同学习方式下对于节奏的感知和掌握能力的规律及差异性，并对这些规律和差异进行了比较与思考。
　　文章共分三个章节，第一章儿童音乐节奏训练的重要性，主要论述了生活中节奏的重要性、节奏的基本要素和节奏训练对儿童智力、注意力、记忆力、想象力、创造力等智力因素及对儿童的意志力、控制力、提高音乐素养、培养集体主义观念、人际交流能力等非智力因素培养的重要性。第二章实验的研究过程。主要讲述了实验工具的编制、研究设计的方案以及研究对象的选择。第三章实验的结果与比较，主要论述了实验的结果和对结果的比较与思考。

目录

声明

摘要

绪论

一、国内外研究现状

二、研究目的和意义

三、本文的写作特征

第一章 儿童音乐节奏训练的重要性

第一节 节奏的重要性

第二节 节奏的基本要素

一、速度拍子

二、节拍拍子

三、旋律节奏

第三节 儿童音乐节奏训练的重要性

一、节奏训练对儿童智力因素的培养

二、节奏训练对儿童非智力因素的培养

第二章 研究过程

第一节 实验工具的编制

一、理论基础

二、实验工具的具体内容

第二节 研究设计

第三节 研究对象

第三章 实验结果与比较

第一节 实验结果

一、4岁组

二、8岁组

三、12岁组

四、17-18岁组

第二节 实验结果的比较与思考

一、实验结果的比较

二、关于比较的思考

结语

参考文献

致谢