团体辅导对职中生异性交往态度与行为的干预研究

摘要

学会与人交往是青少年心理健康的重要标志，这里的交往不仅包括同性伙伴的交往也包括异性伙伴的交往，其中与异性之间的交往又是其社会化的重要链条。进入青春期的学生们，下丘脑和垂体前叶发育非常的迅速，同时分泌出与成人几近相同的激素。在雄雌激素共同作用下，第二性征渐渐出现，性意识也开始觉醒[1]此时的青少年，相互间充满了神秘与探究欲望。异性交往对青春期孩子来说具有重要的作用，是其成长的必经之路。异性之间的交往有利于自我认同、增进友谊，为以后婚恋奠定基础，同时在与异性的交往中还可以获得更多的交往技巧和能力（Smetana等，2006），习得异性不同的交往方式，从中可以取长补短。研究表明，在和谐异性交往状态下，中学生更容易情绪稳定，表现出和善谦虚友好的品质和低焦虑状态，适应环境快(Reisman，1985)，对学习和生活充满信心。陈一筠认为，“青少年的异性交往具有四个作用:第一、使自己的身心获得愉悦感，同时增进身体健康;第二、为未来选择适合的婚姻伴侣练习;第三、促进心理健康和谐的发展;第四、提升智慧，增强自尊心和自信心。这四个方面，对男女生都起着不可低估、不可替代的作用[2]。由于职中生心理和生理都还不成熟，在异性交往中缺乏相应的经验和技巧，总会出现一些行为和心理问题。王磊研究发现，异性交往心理问题，职业中学学生相比较普通中学和重点中学更处于突出的位置[3]。现在职中学生恋爱已经成了一种普遍现象，但是处于这个年龄段的学生，自我认识能力低，对事物缺乏辨别能力，遇事冲动，同时持有一些错误的恋爱观，如:恋爱是为了随大流、攀比，为了满足生理需要，对交往的对方缺少责任心，对爱的情感纠葛的处理能力不足，一些学生甚至出现自虐的行为，难以自拔，严重影响到职中生的心理健康。因此，对职中生进行异性交往的指导是非常必要的。
　　本研究分为两部分，第一部分以张北职中学生为例，对该校370名学生进行了问卷调查，目的是了解职中生异性交往的态度与行为，调查结果发现，不同程度的异性交往在职中生中是非常普遍的，大部分的同学都有过恋爱的经历。在异性交往态度上大部分的同学愿意与异性交往，在与异性交往中有积极愉快的体验，大部分同学认为异性同学是很好的倾诉对象，但是很难把握交往的尺度，认为异性之间缺少友谊。同时认为中学生恋爱属于正常现象，对于恋爱与婚姻很多同学缺乏正确的认识，总体来说职中生对于处理异性交往的问题是比较成熟的，男女生处理方式上存在显著差异。学生都希望学校和家长在异性交往上给予指导。第二部分为干预研究，抽取就业班计算机一年级两个班，制定了符合学生异性交往实际情况的干预方案，对实验班进行为期八次的团体辅导。结果表明:实验组辅导前后差异显著，男女生在异性交往态度与行为上都有显著性的提高，其中女生测试得分高于男生。说明团体辅导可有效的提高职中生异性交往的水平，编制的团体辅导方案可以有效的运用到异性交往的指导中。

目录

声明

摘要

引言

第一章 研究综述

(一)概念界定

1．团体辅导

2．职中生

3．异性交往态度与行为

(二)团体辅导和异性交往问题国内外研究现状

1．团体辅导的发展历史

2．团体辅导在人际交往中的具体运用

3．异性交往问题国内外研究

第二章 研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

第三章 问卷调查

(一)调查对象

(二)调查工具和数据处理

(三)调查结果分析

(三)调查结果

第四章 干预研究

(一)干预研究含义

(二)干预的目的

(三)研究假设

(四)实验对象的选择

(五)实验的实施

1．实验的时间

2．实验设计流程

3．团体辅导方案的设计

4．研究程序

(六)实验结果与分析

1．实验组与对照组前测结果比较

2．辅导前实验组与对照组所有男女生差异比较

3．辅导前实验组男女生差异比较

4．实验组辅导前后的差异比较

5．实验组与对照组前后测比较

6．实验组辅导前后男女差异比较

(七)讨论

1．团体辅导产生效果的原因分析

2．团体效果反馈表的统计结果

第五章 结论

第六章 教育建议

参考文献

附录

致谢