“校校通”工程中农村校园网应用绩效对比分析研究——以青龙县小学为例

摘要

随着“校校通”网络工程的全面实施，我国教育信息化正在进入一个快速发展时期。
　　2000年11月14日教育部发出《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，“校校通”工程的目标是:用5～10年时间，使全国90％左右的独立建制的中小学校能够上网。事实上，随着教育信息化的深化和发展，在学校建立校园网已经是大势所趋。随着“校校通”项目的逐步展开，小学校园网站的建设也得到空前的关注，并取得了十分显著的成果。随着搭建学校的校园网站外部条件日渐成熟，各学校领导班子对校园网站的重视程度也日益升温。因此做好规划，为全校师生搭建一个加强交流、共同发展的网络平台—校园网站，已成为目前学校建设中的一个热门话题。
　　据调查发现，目前小学校园网站的建设并未普及，部分学校还没有将“校校通”项目提到日程上来。已有的校园网站存在建设水平与质量的良莠不齐，校园网站的利用率也不尽人意，不能很好地发挥教学、管理、科研、宣传、服务的作用。因此，探索校园网站的建设规律，缩短各级学校间校园网站的建设和管理水平，使校园网站成为学校师生、社会各界人士资源共享与信息交流的网络平台，促进校园网站在教育教学工作目标的达成，成为各级学校教育管理人员亟需研究和解决的重要课题。
　　本文分为六章，以校园网中的网站应用绩效问题为研究方向，秦皇岛市青龙县地区为研究范围，小学校园网站为研究主体。对农村基础教育校园网站建设与应用情况展开调查。论文的研究思路是分析该地区校园网站的建设与应用现状，比较三所不同水平学校间网站的应用绩效评价结果，从中得出了小学校园网站在发挥其功能和应用过程中存在的差距。并根据差距产生的原因提出缩小差距、提高农村基础教育校园网应用绩效的策略和建议，为我国小学校园网站建设提供建设性意见。
　　使用绩效技术对校园网站建设与应用进行评价的方法还只是初探，但其实用效果正在被人们所喜爱，相信绩效技术将会在短时间内被各行各业所接受。最后希望本研究能够为推动我国教育信息化发展，优化校园网站的建设和应用贡献一点微薄之力。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究现状

1．4 研究内容与方法

2 校园网应用绩效分析相关概念及原则

2．1 相关概念界定

2．1．1 “校校通”工程的简介

2．1．2 校园网的橱念

2．1．3 绩效技术的概念

2．1．4 校园网的应用绩效评价概念

2．2 相关原则介绍

2．2．1 校园网站的建设原则

2．2．2 校园网的应用绩效评价的基本原则

3 农村校园网的应用绩效现状对比分析

3．1 农村校园网的建设与应用现状分析

3．1．1 建站方式现状分析

3．1．2 色彩搭配现状分析

3．1．3 网站应用情况现状分析

3．1．4 设计风格现状分析

3．2 农村校园网的应用绩效对比分析

3．2．1 导航设计对比分析

3．2．2 教育服务功能对比分析

3．2．3 师生参与功能对比分析

3．2．4 网站特色功能对比分析

3．3 访谈记录

3．4 农村校园网站的应用绩效评价分析

4 应用绩效中存在差距的问题及归因

4．1 应用绩效中存在差距的问题

4．1．1 网站整体框架布局不合理

4．1．2 网站建设“重形式、轻内涵”

4．1．3 网站资源建设不丰富

4．1．4 理想绩效和实际绩效存在差距

4．2 应用绩效中存在差距的原因

4．2．1 网站建设缺乏整体规划

4．2．2 网站管理人员水平参差不齐

4．2．3 网站发布信息的来源不规范

4．2．4 师生参与同站建设与应用的积极性不够

5 提高农村校园网站应用绩效水平的有效策略

5．1 提高农村校园网站的建设水平策略

5．1．1 合理定位，建设具有特色的校园网站

5．1．2 巧设导航，建设具有生命力的栏目

5．1．3 培训教师掌握教育技术能力，全员参与网站建设

5．1．4 技术与制度相配合是建设优秀校园网站的保障

5．2 扩大农村校园网站的应用效果策略

5．2．1 学校领导应率先使用校园网站

5．2．2 提高教师应用校园网站进行教育教学的能力

5．2．3 让学生学会利用校园网站进行课外学习

5．2．4 学生家长和社会群体合理利用校园网站

6 结论

参考文献

致谢

攻读学位期间取得的科研成果清单