声明
摘要
引言
第一章 高中文言文教学再认识
第一节 近十年高中文言文教学回顾
一、三次教学大纲(课程标准)修改对高中文言文教学的要求
二、高中教材文言文选篇比重
三、高中文言文教学的研究现状
第二节 高中文言文教学的特殊性
一、高中生的认知特征
二、文言文知识的独特性
三、现行的高考体制
第二章 文言文传统教学方法回顾与当前的运用
第一节 句读法
一、句读法简述
二、断句规律
第二节 串讲法
一、串讲法简述
二、串讲法的有效运用
第三节 训诂法
一、训诂法简述
二、训诂法的有效运用
第四节 评点法
一、评点法简述
二、评点法的有效运用
第五节 诵读法与涵泳法
一、诵读法与涵泳法简述
二、诵读法的有效运用
第三章 传统教学方法创新探究与实践
第一节 在品味诵读中感悟古文情美
一、品味诵读模式
二、诵读教学实践案例
第二节 在合作评点中实现与文本对话
一、评点阅读方式
二、评点阅读法在文言文教学中的实践
第三节 在讲练结合中提升写作能力
一、文言文与作文
二、文言文教学中渗透写作的具体方法
结语
参考文献