GT县中小学中层干部执行力状况研究

摘要

执行力是学校实现发展建设目标的核心内容。任何一所学校要想实现学校的发展目标，关键就是执行。即使学校制定了合理的、科学的发展目标，可是如果没有较强的执行力，学校的发展目标也不会顺利实现。学校里的中层干部是学校管理承上启下的中坚力量，是学校决策得以推进和落实的重要环节和有力保证。但现实中，学校中层干部执行力较弱，无法把学校领导的发展规划落实到位。因此，本研究从理论到实践的角度对中小学中层干部的执行力进行全面分析，以GT县的中小学中层干部执行力为例，通过问卷调查和访谈，找出中小学中层干部执行力在执行过程中存在的问题，分析这些问题存在的原因，并尝试给出相应的建议和对策，以补充理论上的不足。目的在于能为GT县中小学中层干部的执行力的提高提供依据，并将其应用于中小学管理实践中，为广大中小学中层干部提升自身的执行力提供努力方向，最终服务于中小学发展目标的实现。
　　本研究以GT县中小学教师为研究对象，采用调查研究及访谈的方法对GT县中小学中层干部执行力的实施状况进行了实地调研。通过对调查结果进行数据分析，归纳出GT县中小学中层干部执行力存在如下问题:教师对中小学中层干部执行力的理解不全面;对某些执行力要素（创新能力、决策能力、沟通能力、激励他人的能力和团队领导能力）没有给予足够的重视;中层干部缺少管理学知识的学习;学校中层干部的选拔失误;学校的管理机制不完善。最后，研究者针对这些问题，提出了一些建议:学校领导充分重视并培养中小学中层干部的执行力;中层干部要加强自身学习，努力提高执行力要素;中层干部要加强对管理学知识的学习;学校领导要选拔精炼、执行力强的中层干部等。

目录

声明

摘要

引言

一、问题的提出

二、研究的意义

三、概念的界定

(一)中小学中层干部

(二)执行力的内涵

(三)中小学中层干部的执行力

四、文献综述

(一)关于中小学及其中层干部执行力存在问题的研究综述

(二)关于中小学及其中层干部执行力欠缺的原因的研究综述

(三)关于提升中小学及其中层干部执行力的对策的研究综述

(四)文献综述小结

五、研究的内容、思路和方法

(一)研究的内容

(二)研究的思路

(三)研究的方法

第一章 中层干部的执行力与中小学的发展

一、执行力的含义

二、执行力研究的发展历史

(一)执行力研究的萌芽

(二)执行力研究的发展

三、中小学中层干部执行力的作用和意义

(一)中小学中层干部在中小学校发展中的地位与作用

(二)中小学中层干部执行力对于学校发展的作用

(三)中小学中层干部执行力对于学校发展的意义

第二章 GT县中小学中层干部执行力的现状描述

一、中小学中层干部执行力的分析框架

二、GT县中小学中层干部执行力的总体情况描述

三、中小学中层干部执行力的具体分析

(一)学校中层干部执行力各要素强弱程度的描述性分析

(二)五种维度的能力在人口统计学变量上的差异分析

(三)中层干部执行力与其五个维度之间的关系分析

四、访谈结果与分析

第三章 GT县中小学中层干部执行力状况分析

一、GT县中小学中层干部执行力的优势

二、GT县中层干部执行力中存在的问题

(一)中层干部对执行力要素的理解不到位

(二)中层干部执行态度不端正

(三)关于中层干部的执行力要素的培养有待提高

三、GT县中小学中层干部执行力不到位的原因分析

(一)中层干部对管理学知识了解太少

(二)校长选择、提拔执行人员失误

(三)缺少完善的管理制度

(四)其他客观因素

第四章 提升中小学中层干部执行力的策略

一、领导充分重视并培养中小学中层干部的执行力

(一)领导充分重视并促使教师全面理解中小学中层干部的执行力

(二)学校领导要充分重视对中层干部某些执行力要素的培养

二、选拔精炼、执行力强的中层干部

三、中小学中层干部端正执行态度，提升执行力

结语

参考文献

附录

后记