应用电子地图培养高中生地理学科能力的策略分析

摘要

“学科能力是学生的智力、能力与特定学科的有机结合，是学生的智力、能力在特定学科中的具体体现”，地理学科能力就是学生的智力、能力与地理学科的有机结合，目前国内比较公认地理学科能力分为四个层级。随着新一轮中学地理课程改革的推进，地理学科能力的培养越来越受到重视，学者们提出了诸多培养高中生地理学科能力的策略。地图作为地理课堂的第二语言，随着科技的发展其呈现方式不断更新，现如今，电子地图因其自身的优势出现在人们的日常生活中，运用电子地图培养高中生的地理学科能力也将被提上日程。
　　目前，关于地理学科能力，学界普遍接受的观点为:地理学科能力包含四大方面的能力，分别为对空间格局的觉察力、对地理过程的分析想象能力、地理信息加工能力和运用地理知识解决实际问题的能力。与传统地图相比，电子地图在地理教学中具有显著的优势，电子地图应用于地理教学当中是一大趋势。学界对地理学科能力问题的重视以及电子地图的发展，使得使用电子地图培养高中生的地理学科能力成为一个新的课题。
　　本文在总结前人研究的基础上，基于电子地图提出提高高中生的地理学科能力的方法，并在笔者所任教学校进行实验研究，实验分为对照班和实验班，通过对初始水平一样的4个班级进行实验研究，在其中2个班使用电子地图进行教学，2个班不使用电子地图进行教学，对比文理分班前的各班地理成绩分析，得出应用电子地图提高高中生地理学科能力具有良好效果的结论。最后，针对地理学科能力四个层级的达成情况，提出进一步提升地理学科能力的策略。
　　本文将分为五个部分:
　　第一部分（绪论），主要介绍论文的研究的相关背景、研究现状、研究的现实意义、研究内容、研究方法和论文结构。
　　第二部分，电子地图与地理教学的联系，主要包括电子地图的概念、分类及功能。
　　第三部分，基于电子地图提高高中生的地理学科能力的策略方法研究。
　　第四部分，为实证分析与研究，主要包括实证学校的基本情况、学生学情分析、实证分析。
　　第五部分，结论与展望。

目录

声明

摘要

图表目录

1 绪论

1．1 论文的研究背景

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国外研究现状综述

1．2．2 国内研究现状综述

1．3 研究意义

1．4 研究内容与创新点

1．5 研究方法

2 电子地图概述

2．1 电子地图概述

2．2 当前电子地图的分类及其功能分析

3 应用电子地图培养高中生地理学科能力的策略

3．1 高中生应具备的地理学科能力

3．1．1 对地理空间格局的敏锐觉察力

3．1．2 对地理过程的分析、想象与简单预测能力

3．1．3 地理信息加工能力

3．1．4 运用地理知识解决实际问题的能力

3．2 运用电子地图提高中学生地理学科能力的措施

3．2．1 加强学生自学电子地图能力的培养

3．2．2 加强教师电子地图使用水平

3．2．3 对地理知识进行难易分层

3．2．4 充分整合电子地图和现代信息技术

4 教学策略的实证分析与研究

4．1 实证学校的基本情况

4．2 学生学情分析

4．3 实证分析

5 结语与不足

参考文献

致谢

攻读学位期间取得的科研成果清单